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课件网) 如何做批注？ 阅读理解 01 概念解读 02 题型分析 03 方法点拨 04 习题训练 目录 CONTENTS PART 01 概念解读 批注可以是批语、注释，也可以是你的心得体会，它与分析、理解、感受、欣赏、评价、表达等密切关联。 可以批注什么？ 所谓批注，就是阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。 什么是批注？ 1.注释:在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查工具书或参考书，把查询结果写在书页的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。 2.提要:在读书时，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在段落之后。便于把握文章的脉络，复习浏览时，可一目了然。 做批注的内容非常广泛，大体可以归纳为四类: 3.批语:读书时，对文章用词、写作手法及其好处、提出的观点等等可能产生各种感想、见解疑问，可以随手把它们写在书的空自处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。 4.警语:在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方为提醒自己，可批注上“注意!”、“重要!”等字样，使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。 做批注的内容非常广泛，大体可以归纳为四类: 眉批就是将批注写在文章的开头。 眉批 01 将批注写在自然段或句子旁边的空白处。 旁批 02 将批注写在一段或全文之后。 尾批 03 批注的位置 “~~~” 划在文章精辟和重要的语句下面。 “OOO” 标在文章的难词或者精彩词语下面。 “——— 直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。 “ " 标在有疑问的句子末尾，质疑的问题可以是不明白的地方，也可以是与作者不同的观点。 “‖”“/” 用来划分段落和层次,。 批注符号 PART 02 题型分析 指定批注方向 自选批注角度 例2.（2023年青海西宁卷）做批注是一种非常好的读书方法。阅读下面画线的语句，请自选一种角度，进行赏析式批注。 妈妈给我准备了六大包行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 PART 03 批注方法 （1）爸爸的花儿落了。 批注：标题语义双关，一方面指爸爸种的花败落了，一方面象征爱花的爸爸离开了人世。 （2）从百草园到三味书屋。 批注：从题目来看，课文是按空间顺序来安排材料的。 1.批标题，注明含义和作用。 母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答………… 批注：“创造了”是说劳动人民过去已经创造的历史，“创造着”是说劳动人民如今仍在继续创造中国的历史。两者的区别在于一个表示已经发生了，一个表示正在发生。 2.批词语，注明拼音、解释或表达效果。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说蝉鸣在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。 3.批语句，注明含义和作用或表达效果。 批注：两个“不必说” 先从整体上写百草园绚丽多彩的景色，一个“单是”再写“泥墙根一带”的“无限趣味”，这样按照从整体到局部的顺序来写，层次分明，言之有序，详略有致，突出了百草园时一个乐园，表达了“我”对百草园的喜爱和赞美之情。 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为我拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下罢，……都无从知道。 ... ...
