中小学教育资源及组卷应用平台 第2.3课《漂流的图书·“漂流”吧图书》教学设计 课题 漂流的图书·“漂流”吧图书 单元 第二单元 学科 劳动实践活动 年级 六年级 核心素养目标 劳动观念：培养无私奉献、乐于分享的劳动价值观，愿意将自己读过的好书与他人分享，传递知识和快乐。劳动能力：在进行“漂流”图书活动时，培养策划和运营等良好的组织协调能力，完美地完成本次图书漂流的活动。 劳动习惯与品质：能够培养妥善保管借阅的图书，培养爱惜公共资源的品质。通过遵守漂流规则，如实登记借还信息，培养诚实守信的品格。劳动精神：能在活动中激发团队合作精神，与其他参与者共同维护和发展图书漂流活动。认真对待每一本书，细心整理和维护图书。 教学重点 在进行“漂流”图书活动时，通过策划和运营等良好的组织协调能力，完美地完成本次图书漂流的活动。 教学难点 能在活动中激发团队合作精神，与其他参与者共同维护和发展图书漂流活动。认真对待每一本书，细心整理和维护图书。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.3课 《漂流的图书·“漂流”吧图书》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、课前准备请根据以下表格检查前面两节课相关的作品是否都已经完成，并将作品带到课堂上来。作品清单作品一推荐书籍登记汇总表□完成作品二好书推荐卡□完成作品三书店宣传资料□完成二、任务要求我们制作了好书推荐卡，装扮了简易书店，现在让图书“漂流”起来吧。请仔细阅读下表，明确本节课的具体任务。请仔细阅读下表，明确本节课的具体任务。图书“漂流”活动任务要求表序号要素具体要求达成与否1书籍造册管理登记清楚本组图书漂流交易的情况2店铺装扮书店招牌、宣传海报布置到位，图书摆放有序整洁，整体布置能突出主题3现场组织各小组成员能根据分工相互配合完成任务，遇到问题能迅速解决，现场工作有序进行三、任务实施第一步 书店开张各组成员根据本组图书特点将宣传物料摆放到位，布置好“书店”。将好书推荐卡附在对应的图书上，并讨论决定每个成员的分工以及具体职责。请根据下表提示进行记录，并排演图书“漂流”活动时的具体工作流程。分工及职责任务内容人员管理员负责维持秩序并解决临时出现的问题小明推销员负责现场宣传推销书籍谢鑫记录员负责记录每一笔交易信息张玉整理员负责现场书籍的整理，保证信息准确黄兴图书漂流记录序号图书主人书目得书人经手人1黄子《骆驼祥子》张伦石恺2石恺《西游记》谢军张伦3张伦《红楼梦》杨丽严立4严立《三国演义》杨烟杨丽5张静《水浒传》石恺黄子第二步 图书“漂流”各小组成员在“书店”前接待“顾客”,当“顾客”选中“漂流书”后,相关负责人员认真做好“漂流”图书的记录工作。推销员可根据图书特点为“顾客”讲解图书的价值所在。在活动过程中可以体会到资源共享的快乐，提高宣传组织能力和策划应变能力，增强团队协作意识。让我们一起感受热烈的现场气氛吧!第三步 整理图书到规定的时间后，结束图书“漂流”活动，各小组整理图书，将桌椅等摆台装置放回原处。四、总结与反思对照“图书漂流活动任务要求表”反思你们小组活动的开展是否顺利高效，有没有达到预期的目标，可结合活动情况，在全班同学中评选一名“最佳推销员”、一名“金牌服务员”和一名“创意小能手”分别请他们分享自己的活动经验。我认为我们小组活动的开展还算顺利，图书漂流交易情况记录得很清晰明了，没有造成现场秩序混乱、找不到书的问题，小组成员分工相互配合的很完美，能够顺利地完成任务。我获得的是“金牌服务员”，我认为能够及时解决读者问题，了解读者需求的是哪种类型的书是服务的关键。我获得的是“创意 ... ...
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