中职道德与法治《职业道德与法治》第五课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 教案（表格式）

教学方案设计（首页） 授课章 节名称 第五课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 授课顺序 5 授课班级 授课日期 授课节次 授课地点 学情分析 学期授课计划、教案 了解学生国语水平和文化程度，了解班级学生学习基础和态度等情况，初步了解本班学生家乡家庭的基本情况为此基础提供学生帮助和正确指导他们的学习。 教材分析 更新：无 补充：无 删除：无 教学目的 1.理解劳动精神、劳模精神、工匠精神 2.践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 3.弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义 教学重点 与 难 点 重点：劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵 难点：践行劳动精神、劳模精神、工匠精神 教学条件 教材、教案、多媒体设备考勤、职业道德与法治课程考核成绩系列登记表、课堂日志 授课方式 理论教学 教学方法 讲授、课堂讨论、案例分析 教学过程与进度安排 组织教学: (10分钟） 1．师生互相问候；2．检查学生考勤情况；3.教师提问；4.我心中的职业道德与法治 导入新课： （3分钟） 讲授新课： 第一课 追求向上向善的道德 （70分钟） 总结：（5分钟） 布置作业：（2分钟） 教学反思 任课教师 教研室主任（签名） 说明：以授课计划为依据，每2节课撰写一份教案；填写真实授课时间，授课顺序与授课计划匹配 教案（续页） 课 堂 教 学 安 排 主要教学内容及步骤 一、组织教学: 1．师生互相问候 2．检查学生考勤情况 3.提问：学习职业与法治课程的学习方法有哪些？学习职业道德与法治课程的意义是什么？ 4.我心中的职业道德与法治 大国工匠精神 科学成就离不开精神支撑。加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强，需要大力弘扬劳模精神、工匠精神。劳动模范和大国工匠，是民族的精英，人民的楷模，共和国的功臣。劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；工匠精神的内涵是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是创新创业创造的重要精神源泉。科学家是我国劳动者的重要组成部分。劳模精神、工匠精神与求真务实、执着探索、不辞辛劳、勇于创新的科学精神，与爱国创新求实奉献育人的科学家精神，都一脉相承、息息相通，都是我国工人阶级在长期劳动实践中积累的宝贵精神财富，对于新时代加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强弥足珍贵，历久弥新。 班组是企业的细胞，是企业生产经营和革新发展的前沿阵地，是产业工人挥洒汗水贡献智慧的大舞台。着力实施人才强国战略，营造良好人才创新生态环境，充分激发广大职工的积极性、主动性、创造性，就要重视并有效发挥企业班组的作用。创新不问出身，英雄不论出处。要鼓励支持劳模工匠在企业自主创新中“挑大梁”，引导广大产业工人广泛深入参与产业升级和技术创新，努力走技能成才之路、抒产业报国之志。 学习贯彻落实总书记回信精神，各级工会要肩负起时代赋予的重任，把支持实现高水平科技自立自强放到更加突出的位置。要以大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神为动力，依托大宣传工作格局，强化大宣传理念，加大对大国工匠、高技能人才先进事迹和积极贡献的宣传力度，发挥劳模和大国工匠在精神弘扬、技艺传承、创新攻关、人才培养等方面的优势和特长，着力推动产业工人队伍建设改革走深走实，激发起广大职工攻坚克难、建功立业的坚定信心和顽强斗志，凝聚起亿万产业工人创新创效、实现高水平科技自立自强的无穷智慧和磅礴力量。 二、创境激趣 首先，提出案例，创设学生思考和感悟的情境，激发学习兴趣。 案例1：小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不 ... ...