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课件网) 第13课 冬日的遐想 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学唱歌曲，培养学生对于音乐的兴趣，鉴赏音乐的能力，提高学生表现音乐的能力。 (一)审美感知 通过演唱，感受歌曲三拍子强弱规律特点和优美的情绪。 (二)艺术表现 能用优美、深情的情绪哼唱歌曲 (三)创意实践 能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲 新知导入 同学们，你们知道2022年冬奥会在哪里举办的吗？ 下面我们通过图片欣赏一下2022年冬奥会盛景，说说你的感受？ 歌曲 《雪花》 新知讲解 聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 歌曲表现了怎样的画面？ 歌曲《雪花》由中央音乐学院校友赵麟担任音乐总监，作曲系张帅教授创作词曲，指挥系杨力教授率领北京爱乐合唱团演唱。作为北京2022年冬奥会主题歌，在开幕式上首次演唱，随后广为传唱。浪漫简约空灵，吸纳中国文化精华，以神韵之笔表达了对雪花的冥想和感悟。 歌词简洁而深刻，如“在故乡，在远方，都一样闪亮”，暗含了奥运会比赛要“出彩”的意味，同时隐晦地传达了“故乡与思乡之愁”这一人们共同的情感。表达了建设人类命运共同体“一起向未来”的追索，传达出了坚韧高洁的奥运精神。 歌曲是几几拍的节奏？ 歌曲是三拍子的节奏，你们知道三拍的强弱规律是什么？ 三拍子的强弱规律是：强弱弱 下面边听音乐边打节奏，听听歌曲思考歌曲由几个部分组成？ 歌曲采用二段体结构。 第一部分由四个乐句组成 下面跟琴跟唱第一部分 下面聆听第二部分: 1.听听第二部分和第一部分有什么区别 2.旋律有什么特点？ 3.情绪有什么变化？ 4.演唱形式有什么变化？ 第二乐段与第一乐段形成对比，情绪更加舒展，旋律更加优美，。 第二部分由四个乐句组成，下面跟琴跟唱第一部分 下面跟音频整体哼唱 课堂展示 下面我们用身边的乐器+律动的方式上台分角色表现歌曲 课堂拓展 下面我们欣赏一段视频 课堂拓展 欣赏完视频说说你的感受 课堂总结 《雪花》 1=G 3/4拍 中速 同学们，再见！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版五年级上册第13课《冬日的遐想》第3课时《雪花》。 【教材分析】 《雪花》是花城版五年级上册第13课《冬日的遐想》第3课时欣赏课，歌曲《雪花》由中央音乐学院校友赵麟担任音乐总监，作曲系张帅教授创作词曲，指挥系杨力教授率领北京爱乐合唱团演唱。作为北京2022年冬奥会主题歌，在开幕式上首次演唱，随后广为传唱。浪漫简约空灵，吸纳中国文化精华，以神韵之笔表达了对雪花的冥想和感悟。歌词简洁而深刻，如“在故乡，在远方，都一样闪亮”，暗含了奥运会比赛要“出彩”的意味，同时隐晦地传达了“故乡与思乡之愁”这一人们共同的情感。表达了建设人类命运共同体“一起向未来”的追索，传达出了坚韧高洁的奥运精神。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过演唱，感受歌曲三拍子强弱规律特点和优美的情绪。 (二)艺术表现 能用优美、深情的情绪哼唱歌曲 (三)创意实践 能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，培养学生对于音 ... ...
