【新课标】花城版音乐五年级上册第8课《再唱山歌给党听+弦子舞曲》-课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版五年级上册第8课《多彩的乡音（五）》第2课时《再唱山歌给党听+弦子舞曲》。 【教材分析】 《再唱山歌给党听+弦子舞曲》是花城版五年级上册第8课《多彩的乡音（五）》第2课时唱歌课，乐曲《再唱山歌给党听》是一首充满深情与激情的红色经典歌曲，由藏族女歌手索朗旺姆作词并作曲，她被誉为西藏的“第二个才旦卓玛”。歌词表达了五十六个民族对伟大、光荣、正确的中国共产党的深情厚谊，以及各族人民在党的领导下共同建设和谐家园的美好愿景。 《弦子舞曲》具有节奏整齐、旋律优美、易唱易记的特点，展现了藏族音乐的独特魅力。弦子舞曲的表演形式灵活多样，人数不限，从几人到成百上千人均可参与。舞蹈必须有藏二胡伴奏，由琴手领舞，掌握整体节奏。弦子舞曲的歌词寓意深刻，感情丰富，具有浓郁的乡土气息。歌词内容常涉及迎宾、相会、赞美、情意等，反映了藏族人民的生活场景和情感世界。弦子舞曲的舞蹈刚柔并济，男子舞姿豪放粗犷，注重舞靴和跺脚；女子舞姿轻柔舒展，突出长袖之美。男女舞队各围成半圈，时而聚圆，时而疏散，且歌且舞，形成独特的同词对唱形式。 【学情分析】 五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 学唱歌曲感受歌曲旋律流畅，节奏明快和藏族音乐的特色元素。 (二)艺术表现 能够用清澈、自然、甜美的嗓音演唱歌曲 (三)创意实践 能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲 （四）文化理解 通过演唱歌曲培养学生对幸福生活的赞美和对美好未来的向往，感受各族人民对党的感激之情和共同奋斗的决心展现得淋漓尽致 。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能够用清澈、自然、甜美的嗓音演唱歌曲 (二)教学难点: 1.能用肢体语言或者乐器多种形式表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，你们知道是谁建立了中华人民共和国？ 预设：回答问题 教师：是谁带我们建立了今天的幸福生活？ 预设：回答问题 教师：是中国共产党带领全国人民打败了帝国主义侵略者，建立了新中国，带领着全国人民创建了今天幸福的生活，今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《再唱山歌给党听+弦子舞曲》（板书《再唱山歌给党听+弦子舞曲》） 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：乐曲《再唱山歌给党听》是一首充满深情与激情的红色经典歌曲，由藏族女歌手索朗旺姆作词并作曲，她被誉为西藏的“第二个才旦卓玛”。歌词表达了五十六个民族对伟大、光荣、正确的中国共产党的深情厚谊，以及各族人民在党的领导下共同建设和谐家园的美好愿景。 下面带着节奏朗诵歌词 预设：朗诵 教师：再次聆听歌曲，下面边听音乐边打节奏，听听歌曲思考歌曲由几个部分组成？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲由两个部分组成。第一部分由四个乐句组成，下面我们一起来学唱一下第一个乐句。跟琴演唱简谱 预设：跟琴演唱简谱 教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱 预 ... ...