“区 域 地 理 特 征” 复 习 课 ———以《台湾省》为例教学设计 【教学三维目标】 知识与技能： 学生能够运用地图说出台湾省的位置与范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土； 2.学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。 过程与方法： 培养学生从地图上获取简单区域知识的能力； 2.培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力； 情感态度与价值观： 学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。 【教学重难点】 重点：台湾省的位置与自然地理概况。 难点：台湾省的经济发展特点。 【教学方法】自主学习、分组探究法 【教学准备】多媒体课件、视频素材、导学案等 【教学程序】 教学环节 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 创设情境， 导入课题 视频播放歌曲：《七子之歌--台湾》，并欣赏台湾的景观图片。 导出课题并板书 学法指导：“区域地理特征”的复习方法: 在哪里 ———区域定位———地理位置 有什么 ———区域地理特征—自然环境特征 怎么样 ———区域发展探讨———人文经济特征 聆听歌曲与欣赏景观图片 2、掌握复习“区域地理特征”的基本方法 教学视频：歌曲和图片 在哪里？ ｜ 区域定位 ｜ 地理位置 1、说一说：台湾省的地理位置特点。 2、填一填: 填注出台湾省的邻海、邻省和岛屿。 说一说：台湾省的范围与居民。 【活动探究一】：收集资料，请从地缘、血缘、历史、文化渊源等方面，说一说台湾自古以来就是祖国神圣不可分割的领土。 1、由学生说一说 2、选派学生代表在黑板上填一填，并进行介绍 3、请学生说一说。 板画：台湾省的邻海、邻省和岛屿 有什么？ ｜ ｜ 区域地理特征 ｜ ｜ 自然环境特征 1、分组学习： 将全班分为四个学习小组：地形勘探组、气候报告组、河流探测组、资源调查组 2、自主学习，合作探究，完成“导学案”中相对应的内容。 （一）地形勘探组 1、说一说：台湾省主要的山脉和沿北回归线台湾省地形剖面图中主要山脉及海洋的名称。 2、说一说：台湾省主要地形类型和地势特点。 3、视频播放：2016年6月台湾地震新闻 【活动探究二】：分析台湾省多发地震的原因。 （二）气候报告组 1、展示“台湾岛气候类型分布图”，哪条重要纬线穿过台湾岛中南部？其主要气候类型、特点是什么？ 2、展示“台湾岛年平均气温分布”和“台湾岛年降水量分布”图，分析：①台湾岛中部气温比周围低的原因；②台湾岛东部和西部降水量差异的主要原因。 【活动探究三】：分析台湾岛亚热带季风气候和热带季风气候的分界线向南弯曲的原因。 （三）河流观测组 1、展示：“台湾岛地形分布”图，说一说河流的流向及特点。 2、说出台湾岛最长的河流和最大湖泊的名称。 （四）资源调查组 1、展示：“台湾岛主要农矿产品分布”图，说出台湾省有哪些丰富的资源？ 2、说一说：台湾省的美称及美称的由来。 自主学习、合作探究活动，完成“导学案”中相应的知识内容 本组学生代表汇报学习成果 本组学生代表汇报自学成果 师生共议、合作探究 本组学生代表汇报 学习成果 本组学生代表汇报 自学成果 分组学习、分组探究活动 视频播报：2016年6月2日台湾地震资料 动手画一画：台湾的河流 怎么样 ｜ 区域发展探讨 ｜ 人文经济特征 1、视频播放：《发展中的经济》 2、设问：视频主要介绍了台湾省哪些产业部门？ 3、台湾省主要农业部门、农产品及农产品分布特点。 4、台湾省主要支柱产业和工业城市分布特点。 5、台湾岛内、岛外的主要交通运输方式。 6、说一说你所知道的台湾省著名旅游风景名胜区的名称。 1、观看视频 学生依图回答所设的问题 教学视频：《发展中的经济》 总结全文 1、谈一谈 ... ...
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