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课件网) 我是一只小虫子 第一课时 歌曲导入，激发兴趣 初读课文，整体感知 你认为小虫子的生活有意思吗？ pì gǔ hūn pāo niào róng xǐng huàng miǎn fèi liè shǐ zhuàng tān pí shěn 初读课文，整体感知 屁 股 昏 泡 尿 茸 醒 晃 免 费 列 屎 撞 贪 脾 婶 再读课文，整体感知 （1）把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。 （2）声音要响亮，不读错字，不添字、掉字。 再读课文，整体感知 这篇课文主要讲了什么事呢？ 再读课文，整体感知 “我”的伙伴们认为当一只小虫子好不好？ 再读课文，整体感知 从哪些内容可以证明伙伴的看法是有道理的？ 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。 再读课文，整体感知 蹦蹦跳跳：_____ _____ _____ 昏头昏脑：_____ _____ _____ 偷偷摸摸 吞吞吐吐 明明白白 自由自在 毛手毛脚 百发百中 再读课文，整体感知 苍耳： 一种植物，全株都有毒。尤其果实毒性特别大。边缘有不规则的粗锯齿，脉上有糙毛。 再读课文，整体感知 虫子为什么不喜欢小鸟呢？ 因为小鸟吃虫子。 指导写字 屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲 指导写字 腰 股 脾 腹 肩 臂 胃 肾 第一组的字里都有“月”，它们是月字旁。 第二组的字里都有“月”，但它们都是月字底。 指导写字 腰 股 脾 腹 左窄右宽，月字旁应写得瘦长些。 小口诀 月字旁，有礼貌， 朋友来，把座让， 缩缩身子，往左靠。 指导写字 肩 臂 胃 肾 指导写字 月字旁变成了月字底发生了什么变化？ 竖撇变为竖。 为什么会有这种变化？ 腰 股 脾 腹 肩 臂 胃 肾 指导写字 在书写月字底时应该注意什么？ 月 作业布置 1．熟练、流畅地朗读课文。 2．把这篇童话故事讲给你的好朋友听。 我是一只小虫子 第二课时 谈话导入 “我”是怎么想的呢？ 局部探究 “我”对于当一只小虫子的看法是怎样的？从哪里看出来的？ “我”觉得当一只小虫子还真不错。 局部探究 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 局部探究 如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ 如果……就…… 局部探究 特快列车 应该用什么语气读本段？ 欢快 激动 局部探究 屎壳郎 “我”还有哪些小伙伴呢？ 螳螂 天牛 局部探究 屎壳郎： 螳螂： 天牛： 从来不看路，很容易把“我”撞伤。 很贪吃，总想把“我”吃掉。 总是想顶我一下。 “我”的伙伴们都有哪些有趣之处呢？ 局部探究 视频《天牛》 螳螂为什么吃不掉“我”呢？ 因为“我”会跳，而螳螂不会。 局部探究 局部探究 当“我”快乐的时候，会呈现出一种什么状态？ “我”会使劲叫哇叫。 所以， 你在夜晚听见草地里的歌声———你 一定能找到我！ 局部探究 如果 就 补充说明 局部探究 我们应该以什么样的语气来读最后一自然段呢？ 兴奋 快乐 拓展延伸 你觉得小虫子的生活有意思吗？ 想象说话 小虫子还会有哪些有趣的生活。 作业布置 1．试着将课文第四自然段“我”起床的部分用画笔描绘出来。 2．回家把这个童话故事复述给父母听。 作业布置 我是一只小虫子 伙伴们 “我” ↓ ↓ 不好 好 ↓ 有意思 ... ...
