中小学教育资源及组卷应用平台 丰富多彩的生命世界第1节 生物体的基本单位 第4课时 细胞的结构与功能 教材分析：本节内容选自浙教版七上第二章第一节第4课时。初中学生在学习细胞的结构和功能时，通常具有强烈的好奇心和探索欲望。他们对于微观世界充满了好奇，渴望了解细胞这个神秘而微小的生命单位。然而，由于细胞结构较为抽象，功能也较为复杂，学生在理解上可能会存在一定的困难。例如，细胞膜的选择透过性、细胞核的控制中心作用等概念，对于学生的抽象思维能力要求较高。 在学习过程中，学生可能会依赖于直观的图像和实验来帮助理解。但他们在观察和分析实验现象时，可能不够细致和准确，难以从实验中得出准确的结论。部分学生在学习细胞的结构和功能时，可能会出现死记硬背的情况，而忽略了对知识的理解和应用。比如，在回答细胞结构与功能相适应的问题时，不能灵活运用所学知识进行分析。不过，通过生动有趣的教学方法和多样化的学习活动，大多数学生能够逐步掌握细胞的结构和功能，并能够运用所学知识解释一些生命现象。例如，解释为什么植物细胞具有细胞壁而动物细胞没有，或者为什么细胞需要不断进行物质交换等。 总的来说，初中学生在学习细胞的结构和功能时，既有积极的学习态度和好奇也面临着抽象概念理解和实验分析等方面的挑战。教师需要根据学生的特点，儿采用合适的教学方法和手段，帮助学生更好地拿握这一重要的生物学知识。 学习目标 科学观念:知道细胞基本结构及功能，能运用细胞结构及其功能的知识解释某些生 命现象; 科学思维:识别动物细胞和植物细胞， 态度责任:学会用各种工具和材料，按照合理的流程制作动、物细胞模型， 重点:了解细胞的结构和功能 难点:片制作动、植物细胞模型 细胞的结构 我们观察到的植物细胞和动物细胞的形态虽然不同，但基本结构是相同的,一般都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构。植物细胞还有细胞壁、叶绿体和较大的液泡等结构,如图所示。 细胞各结构的功能 细胞结构 功能 ； 保护细胞，控制物质进出细胞 细胞质 细胞进行生命活动的重要场所 细胞核 细胞生命活动的控制中心，内含 ； 细胞壁 保护和支持细胞 液泡 内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质 叶绿体 植物进行 的场所 拓展 1.动、植物细胞的细胞质中还含有与呼吸作用有关的线粒体，可以分解有机物，将其中的化学能释放出来。 2.细胞壁不是植物细胞特有的结构，细菌、真菌也有细胞壁。 3.液泡内的液体是细胞液，细胞液中溶解有多种物质。 提示： ①只有活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能，若细胞死亡,则细胞膜的该生理功能会消失。 ②细胞膜的控制作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质有可能进入;有些病毒、病菌也能侵入细胞,使生物体患病。 细胞是生命活动的基本单位 无论植物、动物,还是微生物(病毒等少数生物除外),它们都是由细胞构成的。细胞的各个结构分工协作、相互联系、彼此协调,共同完成细胞的生命活动。 细胞的形态 不同种类的细胞,形态各不相同。如卵细胞一般呈球形或椭球形,是人体内最大的细胞,含有丰富的营养物质;精子呈蝌蚪状,具有长长的尾;平滑肌细胞呈梭形;血红细胞呈扁平圆形;洋葱表皮细胞呈长方形;神经细胞具有多个突起。 制作动、植物细胞模型 (1)目标 学会用各种工具和材料,按照合理的流程制作动、植物细胞模型。 (2)器材 不同颜色的橡皮泥(或其他材料),滴胶,塑料泡沫,回形针,标签纸,小刀等。 (3)过程 ①切割细胞外形。用小刀将塑料泡沫块切割出细胞的大致轮廓,作为细胞的框架,再将其一分为二 ②制作植物细胞各结构。 a.细胞膜:用嫩绿色橡皮泥贴在塑料泡沫外面,表示细胞膜， b.细胞壁: 在“细胞膜”外面再包裹一层墨绿色橡皮泥并捏出相应形状表示细胞壁。 c.细胞核:用黄色或橙色橡皮泥 ... ...
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