中小学教育资源及组卷应用平台 丰富多彩的生命世界第2节 形形色色的植物 第1课时调查校园植物孢子植物 教材分析：本课时是新浙教版七上第二章第2节的第1课时，主要内容为藻类植物、苔藓类植物和蕨类植物，这是在学生初步了解植物种类的多样性为基础上，引导学生了解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征及其生活环境，体会结构与环境相适应的观念，并对植物进行简单的分类，这为后续学习也提供了研究样本，所以本课时也是不可或缺的。 科学观念：说出蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要特点及相关代表植物的名称；初步学会对植物进行分类； 科学思维：利用特征对比的方法对植物进行分类；体会植物的结构和环境相适应； 探究实践：通过利用图文资料及对比分析，掌握蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的特征。 态度责任：初步形成合作交流的习惯，树立爱护植被的意识。 重点：说出藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特点 难点：区分孢子生殖和种子生殖 1.藻类植物 (1)主要特征:没有 的分化。 (2)常见的藻类植物:衣藻、水绵、紫菜、海带等 (3)生活环境:多数只能生活在 中。 (4)分类:有简单的单细胞藻类,也有多细胞的大型藻类;有绿色的也有褐色或紫红色的;有的生活在淡水中,有的生活在海水中。 衣藻 水绵 海带 紫菜 2.苔藓植物和蕨类植物 (1)苔藓植物的生活环境:在 背阴的墙面上,或在一些古老的树干上。 (2)苔藓植物的主要特征:有明显的 但没有真正 注意 1的根。 (3)蕨类植物的主要特征:有 的分化。 苔藓 蕨类 3.藻类植物、苔藓植物、类植物都不会产生 但能通过 产生来繁殖后代,所以也称为孢子植物。 考向1 调查校园植物 下列对调查步骤的排序，正确的是（ ） ①分组 ②选择调查的范围 ③选择调查的路线 ④调查在记录 ⑤归类 ⑥将归好类的生物资料进行整理 A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑤⑥ C．②①④③⑤⑥ D．③①②⑤④⑥ 对点练．调查是研究生物学的基本方法之一，在调查校园的植物种类时，下列做法错误的是（ ） A．调查前制订周密的方案 B．采摘并品尝能摘到的植物果实 C．在校园内的水池中发现了睡莲并记录下来 D．将雪松记录为木本植物 考向2 藻类植物 一般生长在水体中的植物是（ ） 种子植物B．蕨类植物C．藻类植物D．苔藓植物 对点练．倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已成为全世界的共识。绿色植物在减少大气二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的是（ ） A．藻类植物B．蕨类植物C．被子植物D．苔藓植物 考向3 苔藓植物和蕨类植物 最近，在浙江杭州、湖州等地发现了号称植物界“大熊猫”的中华水韭，其株高15～30厘米，根茎肉质、块状，叶多汁、鲜绿色、线形，孢子囊椭圆形。在植物分类上中华水韭属于（ ） 被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．藻类植物 对点练．小明在校园的某个阴湿角落里发现了一株植株如图所示，据图信息可判断它属于（ ） 藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物 1.卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是（ ） A．卷柏虽结构简单，但也是一种绿色开花植物 B．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能 C．卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应 D．蕨类植物对二氧化硫等有毒气体不敏感，可当做监测空气污染程度的指示植物 2.我国的古典诗词，不仅隽永典雅，而且寓意深远，常包含一定的生物科学道理．分析下列诗句：“西湖春色归，春水绿于染”，“日出山花红胜火，春来江水绿如蓝．”使春天江水变“绿”主要指哪类植物（ ） A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物 近日，一部名 ... ...
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