统编版道德与法治八年级上册全册教材习题参考答案

部编道德与法治八上全册教材习题参考答案 第一课 丰富的社会生活 第1课时 我与社会 1.运用你的经验(P2) 参考答案 (1)情境一说明我们可以通过陪长辈参加晨练了解社会生活，情境二说明我们可以通过跟妈妈到菜市场买菜了解社会生活，情境三说明我们可以通过到敬老院看望老人了解社会生活，情境四说明我们可以通过与爸爸讨论社会热点问题了解社会生活。我们还可以通过参与社会实践活动、读报纸、上网查询参与社会公益活动等方式了解社会生活。 (2)我感受到我们的国家正在发生越来越大的变化；感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到自己与人交往沟通的能力有了提高；等等。 2.探究与分享(P3) 参考答案 结合自身实际回答即可。例如： 时间 印象深刻的事情 感受 7月17日 在我市中心血站我看到许多爱心市民来到这里无偿献血。 感受到爱心市民的浓浓爱心和奉献精神。我们应该从现在开始在心灵深处播下爱的种子 7月28日 在革命烈士纪念馆，我看到许多历史照片、革命文物、烈士遗物，聆听到革命先烈悲壮、动人的斗争故事 感受到我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。我们要倍加珍惜英烈们用生命换来的幸福生活，我们要传承英烈精神，厚植家国情怀，汲取奋进力量把英烈们开创的伟大事业不断推向前进。 8月10日 在社区，参加公益活动，捡拾小区里的白色垃圾 感受到环境保护，人人有责，我们应该共同努力，创造良好的社区环境。 3.探究与分享(P5) 参考答案 (1)因为人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 (2)向未曾谋面的亲戚介绍自己：我是xx的儿子向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事xx的孩子。向同学的父母介绍自己：我是您的孩子xx的同学。向学校的校工介绍自己：我是学校八年级xx班的学生。 4.拓展空间(P6) 参考答案 (1)提示：教师可限定某一天生活中与学生产生直接或间接联系的人，让学生据此绘制自己的社会关系网络图；也可以从家庭、学校、社会等角度分别梳理与“我”直接或间接产生联系的人，然后绘制出自己的社会关系网络图。 (2)父母通过血缘关系的方式与我产生联系：同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 (3)父母给予我生命，哺育我成长：老师教给我知识，教给我做人的道理：同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。 (4)人是社会的存在物，人在互动中创造社会；他人和社会是我们生存和发展的前提，我们生存和发展所需要的物质保障和精神滋养都来自他人和社会的供给；每个人都是社会的一分子，社会关系是我们与社会产生联系的通道，我们应该学会在不同的社会关系中认识自己的身份，为承担相应的社会责任做好准备。 第2课时 在社会中成长 1.运用你的经验(P6) 参考答案 我与小东有类似的经历。例如，假期间，我在社区活动室教小区的老人使用智能手机，虽然付出了时间、体力、精力，但我的语言表达能力、与人交往能力都得到了提高。 2.探究与分享(P7) 参考答案 农民通过播种、施肥、浇水、收割得到粮食，粮食经过加工在市场上出售，饭店师傅或父母购买加工好的粮食，再经过加工才能变成食物。我们使用的图书是通过编辑认真编写、印刷厂的工人印刷之后，再通过书店卖到我们手中的。衣服是纺织工人进行纺纱织布，为服装生产厂等提供布匹，然后服装厂对布匹进行再加工，生产成服装后在商场出售，我们才能购买等等。 3.探究与分享(P8) 参考答案 要学会谦让、分享和帮助他人；要关心社会发展：要积极投身于社会实践：要主动关心社会，积极融人社会，倾力奉献社会，实现自己的人生价值；等等 4.拓展空间(P9) 参考答案 例如：樊锦诗。 (1)虽说樊锦诗对大西北恶劣的自然环境早有心理准备，但当 ... ...