第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流（学案 练习含答案）

第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 课标要求 1.通过了解现代的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 时空定位 学习任务一　第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1.背景 (1)第一次世界大战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。 (2)第一次世界大战客观上将自由、_____的思想传播到欧洲、西亚和北非各地。 (3)民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 2.表现 (1)欧洲：诞生了一系列民族独立国家。 (2)亚洲 中国 巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子开始接受_____，以中国共产党的成立为标志 印度支那 _____在法国参加共产党，以民族解放斗争来争取国家独立 印度 甘地领导的_____运动持续开展，尼赫鲁更加明确地提出要求印度完全独立的政治目标 (3)其他：非洲的_____，拉丁美洲的_____、墨西哥等地出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。 3.影响 (1)改变了_____、西亚和北非的政治版图。 (2)形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，世界殖民体系开始解体。 阅读教材P74“史料阅读”：史料体现了第一次世界大战对亚非拉地区殖民地和半殖民地国家产生了什么影响？ 试答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 助学助考 1.概念阐释———民族自决原则 指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。民族自决的概念，初倡于法国大革命时期，但当时并不具备国际法的意义。第二次世界大战之后，民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。 2.误区警示———民族意识≠民主意识 民族意识是反对侵略战争，寻求民族独立。民主意识则是指反对阶级压迫，主张民主、平等、自由。 3.思维点拨———非暴力不合作运动 非暴力不合作的核心思想是用正义的方式赢得斗争的胜利，实质是依靠精神力量和爱来面对暴力。 学习任务二　第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1.背景 (1)第二次世界大战期间，_____通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求。 (2)战争结束后，_____急速衰落，亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播。 2.表现 (1)随着日本的战败，_____获得了独立，中国收复了台湾。 (2)尽管英国首相_____极力维护英帝国，但是英帝国还是解体了。 (3)法国总统戴高乐签署《_____》，承认阿尔及利亚独立。 3.影响 (1)第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地。 (2)世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台。 阅读教材P76“史料阅读”中《联合国宪章》的相关内容：这体现了二战后国际政治发生了怎样的变化？ 试答　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 助学助考 1.辨析比较———两次世界大战性质的区别 第一次世界大战是一场帝国主义战争，第二次世界大战是世界反法西斯战争。 2.易错易混———世界殖民体系瓦解的根本原因 世界殖民体系瓦解的根本原因在于亚非拉人民的斗争，争取民族独立的解放运动 ... ...