【核心素养目标】1.1开放互动的世界 教学设计（表格式）

标题 2024-2025学年统编版九年级下册道德与法治《开放互动的世界》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，增强对共同家园的热爱和对美好生活的珍惜。 道德修养 ：正确理解我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。 法治观念 ：了解经济全球化和文化多样性的现实意义，能够正确对待不同的文化和差异。 健全人格 ：结合材料理解经济全球化的现实意义，培养居安思危的忧患意识。 责任意识 ：能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。 教学 重点 经济全球化的意义。 教学 难点 正确认识文化差异。 教学过程 导入 新闻链接：2023.11.16中美元首会晤 2023年11月16日中美元首会晤是一次重要且富有建设性的会晤 。当地时间11月15日，国家主席习近平在美国旧金山斐洛里庄园同美国总统拜登举行会晤，两国元首就事关中美关系的战略性、全局性、方向性问题以及事关世界和平和发展的重大问题坦诚深入地交换了意见。习近平主席全面阐述了中方对于稳定改善中美关系的权威立场，提出了“五个共同”，即共同树立正确认知、共同有效管控分歧、共同推进互利合作、共同承担大国责任、共同推进人文交流。此次会晤取得了多方面的成果，在政治、外交、人文交流、全球治理、军事安全等领域达成了20多项共识 。 思考：中美两国元首交流的意义是什么 你如何看待当今的世界 授新课 “运用你的经验”: 镜头一：澳大利亚旅客预订了中国浙江乌镇的一个酒店。 镜头二：世界各地的时装爱好者在收看意大利米兰的一场时装秀。 镜头三：中国运动员参加巴西里约奥运会获得金牌。 镜头四：外国电视台热播中国电视剧。 材料分享：10年来，“一带一路”合作从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件。已形成了3000多个合作项目，拉动近万亿美元的投资，打造了一个个“国家地标”“民生工程”“合作丰碑”。同时，“一带一路”围绕互联互通把世界150多个国家联系到一起，使世界联系更紧密了。 思考：这是一个怎样的世界 提示：这是一个开放、发展、紧密联系的世界 材料一：美国影响干扰“一带一路”的推进建设:美国还指责中国利用“一带一路”士推行自己的政治和价值观，剥夺了其他国家的主权和选择权，陷害了其他国家的债务和环境问题。还试图阻挠和破坏“—带—路”的进展，拉拢和利用其他国家对抗中国，大搞逆全球化。 材料二：报告指出，世界上最富有的1%人口拥有的财富为69亿人口的两倍。目前，全球2153名亿万富翁的财富超过了46亿人的总财富，相当于全球总财富的60%以上。世界上22位最富有的男人的财富超过了非洲所有妇女的财富总和。 思考：当今的世界面临的挑战？ 提示：封锁、孤立、以邻为壑的现象依然存在 贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会 图片展示： 思考：这些新闻中的事件对我们造成什么影响 说明了什么 提示：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。 知识小结：当今世界的特征：开放的世界、发展的世界、紧密联系的世界 世界的变化的影响：世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关 探究与分享：一双鞋的“旅行” 图一：德国研发中心的工作人员设计出鞋子独特的外观和功能 图二：中国研发中心的工作人员则研究出鞋子的生产流程 图三：图纸和生产流程交给东南亚的一些国家，鞋子会在这些国家生产出来 图四：鞋子被装上一艘美国的货船并运往沙特出售 结合材料分析:一双鞋的“旅行”说明了世界经济发展的什么趋势 ... ...