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课件网) 1 诵读诗歌，抓住诗歌意象，感受诗歌空灵澄澈的意境，体会“独绝”之美。 学习目标 2 3 抓住主要意象“月”，体会古人借助意象缘景明情的方法。 品味诗歌景、情、理的完美融合，感悟人生哲理，品味诗中对人生、对宇宙的联想与感慨，感受中华民族传统文化的魅力。 无言独上西楼，月如钩。———李煜的故国之月 缺月挂疏桐，漏断人初静。———苏轼的孤独之月 海上生明月，天涯共此时———张九龄的相思之月 《春江花月夜》原为乐府旧题，这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。 张若虚（约660—约720），扬州（今属江苏）人，唐代诗人。以“文词俊秀”而名显长安，开元初与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。 “孤篇压全唐” “盛唐第一诗” “句句以春江花月妆成一篇好文字。”———（明）王世懋 “孤篇横绝，竟为大家”———（清）王闿运 “诗中的诗，顶峰上的顶峰”———闻一多 标题中出现了春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带？ 任务一：缘月明景，体会诗境 月 江 花 夜 春 以月升月落的时间顺序为线索 月生 月悬 月斜 月沉 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江水流春去欲尽 江潭落月复西斜 斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 （一）美在景 文本赏析 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 翻译： 春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上，所见之处水光粼粼、美妙异常。 看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处，月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱。月色溶溶，如凝霜朦胧。江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。 思考：这几句描绘了哪些意象？什么画面？这些意象营造了什么意境？表达了什么情感？ 思考：这几句描绘了哪些意象？这些意象组合起来呈现了什么样的画面？营造了什么意境？表达了什么情感？ 意象：春江 潮水 明月 波纹 江流 芳甸 花林霰 流霜 汀 白沙 画面：江潮连海 月共潮生 水绕芳甸 月照花林 流霜不飞 白沙不见 意境：清幽静谧 朦胧恬静 空灵梦幻 情感：赞叹大自然的绮丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 （二）美在理 良辰美景引发了作者什么样的遐想？诗人对人生对宇宙产生了怎样的哲思？ 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月，江月何年初照人。 人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 翻译： 江水和天空变成了一种颜色，没有一点微小的灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月悬挂。江边上是什么人最初看见了月亮，江上的月亮又是哪一年最初照耀着人们？ 人生一代一代地无穷无尽，而江上的月亮一年一年地总是相似。不知道江上的月亮在等待着什么人，只见长江不断地一直输送着流水。 望着一轮明月，作者的关注由景物，转到了对人生宇宙的思考。 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，个人的生命是短暂即逝的，而人类的生命长河则是绵延长久的。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，哀而不伤(本诗情调)，表达了他对人生的追求与热爱。 感情基调 这诗是有憧憬和悲伤的，但它是一种少年时代“独上高楼，望尽天涯路”的憧憬和悲伤。所以，尽管悲伤，仍然轻快，虽然叹息，总是轻盈，依然是一语百媚，轻快甜蜜的。 ———李泽厚（《美的历程》） （三）美在情 文本赏析 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼？ 翻译：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青 ... ...
