【核心素养目标】第五课《我是学校小主人》教案-【黔教版2024】《综合实践活动》三年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《我是学校小主人》教学设计 课题 我是学校小主人 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 三年级 核心素养目标 价值体认：积极参与校园事务，增强归属感、责任感，提升自我管理和团队协作能力。责任担当：主动承担校园事务，从维护环境到组织活动，以积极态度面对问题，为学校发展贡献力量。解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、进行比较和进行采访等。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中。 教学重点 积极参与校园事务，增强归属感、责任感，提升自我管理和团队协作能力。 教学难点 能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、进行比较和进行采访等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5课 《我是学校小主人》板书课题。大海是鱼儿的家，森林是小鸟的家。我们在校园学习生活、成长，校园就是我们的家!学校是我们成长的沃土这里孕育着我们童年的梦想，这里给予我们无穷的力量，这里是我们生命的摇篮，我爱我们的学校，它需要我们一起来建设得更美好。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。主题一：校园档案我们的学校不仅仅是一个学习的地方，它更是我们成长的摇篮，每一间教室、每一张课桌，都见证了我们的欢笑、泪水、努力和成长。我们将一起探索我们熟悉的校园，发现那些隐藏在角落里的故事和历史。【访一访】对于学校你有什么想知道的呢？可以通过走访老师、高年级同学校友等，得到你们想知道的答案，快和同学们分工，行动起来吧！班主任老师：通过主题班会、故事讲解、榜样示范及实践活动来教导学生拥有良好的三观。XX同学：学校有各种社团：绘画社团，音乐社团，舞蹈社团，足球社团。校园历史档案是学校发展历程的见证，它记录了学校的创办、发展、变革等重要事件。1.学校的创办和发展历程:包括学校的创办时间、创办背景发展阶段等。2.学校的重要事件和历史变革:如学校的合并、改制、扩建等。3.学校的领导和教职工:包括学校的历任领导、知名教师校友等。4.学校的文化和传统:如学校的校训、校歌、校徽等。5.学校的建筑和校园环境:如学校的教学楼、图书馆体育馆等。6.学校的荣誉和成就:如学校的奖项、荣誉称号、科研成果等。【做一做】我们之前已经通过调查和访问了解到学校的相关情况，现在各小组一起为学校整理一份校园档案册。校园档案校园历史校园文化学生活动建校时间，校园建设，创办背景，教育教学校训校歌校徽书法绘画比赛，校园文化节，读书活动，运动会【评一评】分组展示你们为学校制作的档案册，评出最具特色的作品。小组评价表小组A学校全景档案集小组B学校历程档案录小组C校园点滴档案汇主题二：我为校园添光彩同学们，我们的校园有美丽的花朵、宽敞的操场，还有那么多亲切的老师和可爱的小伙伴。你们知道吗？我们每个人都可以为校园增添光彩哦！让我们一起来做校园的小小守护者，为我们的校园增添更多的光彩和温暖吧！【画一画】为自己设计一张从自己教室出发到自己最喜欢的校园一角的路线图吧。讨论：你的路线图对谁还有帮助？还能为那些人画一画路线图？1.新生。2.转校生。3.家长。4.访客。【说一说】文明的校园令人向往，是让我们愉快生活、学习的地方，有哪些文明现象能让我们的校园更美好 请说一说，并补充完善下面的思维导图：校园的文明现象：1.主动问候师长。2.有序排队就餐。3.爱护校园环境。思维导图：可是，我们也会在校园里发现一些不文明的行为。作为校园的小主人，不能坐视不管。让我们分工调查，做好观察记录，并努力改变这些行为，让我们的校园更加美好吧！“校园不文明行为”观察表观察记录员姓名：李小 ... ...