《哪吒再生》 课时：1课时 教材分析 本课选取了《哪吒再生》这首音乐作品。这是根据中国传统神话人物"哪吒"改编而成的音乐作品,通过具有特色的旋律和丰富多彩的乐器编配,生动地再现了哪吒英勇跳出火坑、重获新生的场景,展现了他勇敢、正义的性格特点。这首作品不仅能让学生了解中国传统文化,体验音乐的魅力,还有助于培养学生的审美能力和创造力。 学情分析 本班四年级学生对音乐有一定的基础和兴趣,对中国传统文化也有一定的了解。他们能够较为主动地参与音乐欣赏和创作实践活动,并能初步表达自己的感受和见解。但在专注聆听、深入理解音乐内涵等方面还需进一步引导和培养。因此,在本课的教学中,既要充分调动学生的积极性,又要循序渐进地培养他们的音乐欣赏能力和文化理解能力。 教学目标 审美感知 能仔细聆听音乐作品,感受作品所表达的情感和主题。 能初步分析音乐作品的音乐语言特点,如曲调、节奏、乐器编配等。 艺术表现 能结合作品内容,创造性地绘画或表演,表达自己的理解和感受。 能在小组合作探讨中,交流自己对音乐作品的见解。 创意实践 能运用所学音乐知识,设计创意性的音乐表演。 能根据自己的想象,创作相关的音乐作品或音乐游戏。 文化理解 能初步了解中国传统神话人物"哪吒"的故事内涵。 能认识音乐作品反映的历史文化背景,并与现代生活联系。 教学重点和难点 教学重点： 引导学生仔细聆听音乐作品,感受其所表达的情感和主题。 帮助学生分析音乐作品的音乐语言特点,并结合内容进行创意表达。 培养学生对中国传统文化的了解和认识。 教学难点： 如何引导学生深入理解音乐作品的内涵,并创造性地表达自己的感受。 如何帮助学生把音乐作品与中国传统文化联系起来,加深对文化内涵的理解。 教学方法： 欣赏法:引导学生仔细聆听音乐作品,感受其所表达的情感和内涵。 讨论法:组织学生分组讨论,交流自己对音乐作品的理解和感受。 创造性实践法:鼓励学生通过绘画、表演等方式,创造性地表达自己的想法。 启发式教学:采用提问引导,启发学生主动思考和探究。 教具准备： 多媒体设备:用于播放音乐作品视频。 图片:展示中国传统神话人物"哪吒"的相关图片。 绘画材料:提供给学生进行创意绘画活动。 教学过程 环节一:导入新课 教师:同学们,今天我们来欣赏一首非常有趣的音乐作品———《哪吒再生》。相信你们都对"哪吒"这个传统神话人物有所了解。让我们先一起回忆一下哪吒的故事。 (教师播放相关视频片段,简要介绍哪吒的故事背景。引导学生分享自己对哪吒的认识和印象。) 教师:通过欣赏音乐作品,我们将深入感受哪吒这个英勇神奇的人物形象。音乐能生动地表现出他跳出火坑,重获新生的场景。让我们一起欣赏这首音乐作品吧。 环节二:讲授新课 感知 教师:同学们,让我们仔细聆听这首《哪吒再生》,感受音乐所表达的情感和主题。 (教师播放音乐作品,引导学生专注聆听。) 教师:好,现在请告诉我,这首音乐作品给你们什么样的感受 它所表达的主题是什么 学生:这首音乐非常有活力,充满了勇敢和正义的气息。它生动地描绘了哪吒跳出火坑,重获新生的场景。音乐充满了英雄主义的情怀。 教师:很好,你们听出了音乐的主题和情感。接下来,我们来仔细分析一下这首音乐的音乐语言特点。 探究 教师:你们注意到音乐中使用了哪些乐器 它们是如何编配的 学生:音乐中使用了很多中国传统乐器,比如笛子、古筝、锣鼓等。乐器编配丰富多彩,营造出一种庄重、神奇的氛围。 教师:非常好。这些乐器的选用和搭配,确实为音乐增添了独特的民族风格。你们还注意到音乐的节奏特征吗 学生:音乐节奏非常生动活泼,有时快有时慢,给人一种跌宕起伏的感觉,好像在描绘哪吒跳出火坑的场景。 教师:非常棒,你们观察得很仔细。音乐的节奏变化,正好契合了哪吒英勇奋战的情节。通过这些音 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
