第五单元 调皮的小闹钟 单元教学设计

人教版第五单元调皮的小闹钟 一、单元目标： 1.能与同学或教师合作，随伴奏音乐准确演唱歌曲《每天》。 2.聆听乐曲《调皮的小闹钟》和《钟表店里》，感受乐曲表现的形象，并能用演奏、演唱、声势等多种形式表现音乐，感受音乐的特点。 3.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》 4.能用活泼而富有弹性的声音与同学合作演唱歌曲《大钟和小钟》，做到两声部声音和谐、统一。 5.积极参与创编活动，并能与同学合作，按要求编创四小节节奏。 二、教学内容： 1.演唱歌曲《每天》。 2.聆听乐曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》。 3.演唱歌曲《时间像小马车》。 4.演唱合唱歌曲：《大钟和小钟》。 三、教学重点、难点： 1.感受动画故事中各种人物形象抒发的美好情感，懂得善良美好中能战胜邪恶的道理。 2.教会二年级学生音乐基础知识：认知力度记号P弱，f强，﹤渐强 ﹥ 渐弱，学会运用。 3.本单元以“调皮的小闹钟”为主题，编选了与“钟表”“时间”有关的歌曲，乐曲。 四、课时安排：四课时 教学准备：录音机，磁带，CD-ROM，课件，投影仪，电子琴等 学生准备：二下音乐课本和笔，橡皮擦 教学过程： 第 一 课 时 教学内容： 1.学唱歌曲《每天》 2.欣赏《调皮的小闹钟》 教学目标： 1.与同学或老师合作，随伴奏音乐准确说唱歌曲《每天》。 2.认真聆听乐曲《调皮的小闹钟》，感受乐曲所表现的情境，并能用演奏，动作等多种形式随音乐表现，感受说唱音乐的特点。 教学过程： 一、组织教学，师生问侯。 二、导入新课： 1.导入 复习学生熟悉的动画片歌曲，导入歌曲《每天》的学习。 2.学习歌曲《每天》 （1）欣赏动画片《可可可心一家人》片头曲《每天》。（播放动画片视频） （2）再次欣赏片头曲《每天》，对照教材歌曲《每天》的歌词，找出歌曲中所改动的歌词。如：“去上幼儿园”改为“去上学”等。 （3）聆听教材歌曲《每天》范唱音响，学生随伴奏音乐轻拍节奏参与表现。 （4）再次聆听歌曲范唱，学生按上面的节奏边拍手边轻声随伴奏音乐念歌词。可以反复1-2遍，强调以听为主，以念为辅。 （5）找出歌曲中的难点部分，模仿老师念。可以适当放慢速度念产，但一定要念准节奏。 （6）学生随伴奏音乐说唱歌曲，要求吐字清楚，节奏准确。 （7）分角色表现歌曲，可将学生分成三大组，一组说唱小孩子的话，一组说唱歌 妈妈的话，一组说唱爸爸的话。注意说唱时应表现出不同人物的语气特点。 （8）3人或6人，9人小组合作上台表演，其他同学拍击节奏参与表现。 3.欣赏乐曲《调皮的小闹钟》。 （1）聆听乐曲《调皮的小闹钟》，老师以轻松活泼的动作随音乐参与表现。老师可以模拟上发条的动作。主题1出现时，可以双手合掌在胸前模拟时针的摆动；当主题2出现时，可以做一些舒展动作的表现；听到音乐中的木鱼和铃声时，可以模拟木鱼和铃鼓的演奏动作。 （2）师生交流探讨。交流问题：听到了哪些声音？你有怎样的想象？ （3）再次聆听音乐。学生模仿老师的动作参与表现。可以随音乐即兴变换动作。提醒学生注意聆听音乐，随音乐表现。 （4）单独聆听主题1，学生随音乐用不同的动作表现。如模仿时针走动的动作，固定的声势动作，律动动作都可以。 （5）完整聆听乐曲，当听到主题音乐1时，用固定的动作参与表现。 （6）完整聆听乐曲，部分同学用动作随音乐参与表现，部分同学用打击乐器双响筒，木鱼，铃鼓，碰铃，三角铁随音乐参与表现，打击乐器要求在音乐中有相似乐器出现时才随音乐表现。 （7）学生安静地，完整地欣赏全曲。 4．布置作业： （1）复习刚学过的歌曲《每天》和欣赏《调皮的小闹钟》。 （2）预习下一节课新歌曲《时间像小马车》。 5.小结下课。 三.小结。 板书设计： 每天和调皮的小闹钟 （1）能与同学或老师合作，准确随伴奏音乐 ... ...