3.5 岩石、沙和黏土 教案

课 题 3.4岩石、沙和黏土 教学内容 （四年级） 课时安排 第 课时 （共 课时） 教学目标 科学观念： 1.岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。 2.岩石碎裂后会形成沙、黏土。 3.岩石、沙和黏土的特征各不相同。 科学思维 能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。 能够根据事实对岩石的变化进行推测 探究实践 会用对应的材料观察岩石、沙和土壤，并在老师的指导下进行记录 态度责任 1.敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。 2.建立自然界的事物在不断变化的观点。 3.热爱自然，意识到大自然为人类提供了丰富的资源。 教学重点和难点 【教学重点】 观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。 【教学难点】 初步建立岩石破碎形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。 教具学具 岩石标本（学具袋里）、黏土、沙、滴管 教 学 过 程 （板 书 设 计） 教 学 过 程 一、制作岩石和矿物标本（5分钟） 师：当我们取展览馆参观的时候，会看到各种各样的标本。我们也可以将采集到的岩石和矿物制成标本保存起来。 师：对于一块不认识的岩石或矿物，将它制作成标本最关键的一个步骤是什么？ 预设：确定岩石和矿物的种类。 师：（ppt出示岩石标本的特征卡）如果同学们有兴趣，可以在课后的时候去试试看。 （设计意图：这节课内容比较少，专门列出一节来讲比较浪费课堂时间，因此在课上给予学生简单指导，让感兴趣的学生课后学习） 二、聚焦：3分钟 师：（ppt出示岩石、沙、黏土的图片）由于太阳、风、水、地震、火山等的作用，自然界许多大块的岩石可能碎裂，形成较小的颗粒、沙和黏土。 师：我们能在哪些地方找到岩石、沙和黏土？ 预设：学生回答 师：（ppt出示一些典型的图片）许多地方都能找到岩石、沙和黏土 师：那岩石、沙和黏土有什么不同？今天这节课我们来了解岩石、沙和黏土。（板书课题） （设计意图：直接引入，让学生直接了解这节课的教学内容，迅速集中学生的注意力） 三、探索：比较岩石、沙和黏土的特征：15分钟 活动一：观察干燥的岩石、沙和黏土 师：自然界中，岩石、沙和黏土之间存在着密切的联系（ppt出示图片） 师：我们可以怎样观察岩石、沙和黏土？可以用怎样的观察方法？ 预设：我们可以用眼镜看、用扇闻的方法、用手摸，还可以借助工具———放大镜 师：讲解实验方法（活动一） ①看：把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。 ②闻：分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同（扇闻法） ③摸：用手摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同 预设：小组合作，认真观察 师：哪个小组愿意来汇报一下？ 预设：学生汇报 师：（ppt出示表格校对）小结：岩石、沙和黏土在多个方面各有不同。 活动二：观察潮湿的沙和黏土 师：我们对岩石、沙和黏土已经有所了解，想一想，如果用水润湿沙和黏土，哪个能团成小球，并说说你的理由 预设：黏土能团成小球，沙不能团成小球 师：明确观察的方法和要求，视频岩石实验方法 ①分别用药匙取少量的沙和黏土放在手心，用滴管滴少量水润湿，试着团成小球，观察现象。 ②用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂出痕迹，过一会儿，把白纸竖起来抖一抖，观察痕迹 预设：学生小组合作，观察，并且记录现象 师：你观察到什么现象？ 预设：黏土容易团成小球，沙不容易团成小球；黏土的痕迹一直在，沙子干燥后掉落下来，痕迹不明显 师：为什么沙不容易团成小球，黏土容易团成小球？ 预设：颗粒大小不同，沙子颗粒大，黏土颗粒小。 师：为什么黏土会在白纸上留下痕迹？而沙子则容易掉落下来？这说明什么？ 预设：黏土有黏性间隙小，沙没有粘性间隙大。 师：小结：沙：颗粒较大，间隙大，没有黏性 黏土：颗粒小，间隙小，有黏性 四、研讨（ ... ...