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课件网) 月 球 月 球 会观察 会思考 会倾听 会表达 学习目标 1、我能了解人类对月球的探索过程。 2、我会做模拟月球环形山形成的实验。 活动一：自主学习 问题1： 伽利略用自制的望远镜观察月球，看到月球表面有： 。 问题2： 月球环形山形成的原因，最初科学家认为 ： ; 20世纪70年代，基于观测证据科学家认为 ： 。 学路建议：自学课本17页第一段。 环形山、高地和月海 火山喷发 流星体撞击 活动二：小组合作 实验1：模拟环形山的形成 实验材料： 实验步骤： 1.在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙，用尺子刮平。 2.从不同高度、不同位置往沙盘里丢同一个石子。 3.再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子。 大小不同的石子、细沙、 托盘、直尺。 实验记录表 表1 表2 实验现象 1.从相同高度扔石子，石子越大形成的沙坑越大，石子越小形成的沙坑越小。 2.大小相同的石子；离沙盘的高度越高形成的沙坑越深越大，离沙盘的高度越低形成的沙坑越浅越小。 实验结论 1.撞击月球的天体高度相同时，天体越大，形成的环形山越大，反之越小。 2.撞击月球的天体大小相同时，离月球越远，形成的环形山越大，反之越小。 活动三：小组合作 实验2：“环形山”阴影的变化 实验过程 一个同学用手电筒光模拟阳光直射、斜射沙盘里的石子坑,其他同学观察石子坑阴影的变化。 实验现象： 直射 斜射 当太阳光直射月球表面环形山时，观察到环形山影子较小； 而斜射时环形山影子较大。 实验结论： 当手电筒光直射沙坑时，观察到沙坑影子较小；而斜 射时沙坑影子较大。 当堂检测 判断： 1.月球表面环形山是火山喷发形成的。 （ ） 2.环形山的大小与流星体的大小有关。 （ ） 3.撞击月球的流星体离月球越远，形成的环 形山越小。 （ ） √ × × 课堂小结 通过这节课，你知道了什么？ 中国的探月计划—嫦娥工程，主要开发月球资源，提升科技发展，促进经济发展、航空发展，而且在军事上也有特殊的意义。 知识延展 拓展延伸 为什么有时候看到的月亮是圆的？有时候看到的不是圆的？
