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课件网) 文学类文本阅读之品味语言 课标分析 考纲分析 学情分析 教学目标 教学过程 目录 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、品味作品中富于表现力的词语。 3、了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 课标分析 关键词：语言环境、意义和作用、富于表现力、修辞手法 《济南市初中语文学业水平考试纲要》要求： 1.理解词句在文章中的含义及作用。 2.理解文章中重要句子的含意及作用。 2014———2023十年中考 （1）“人物描写的角度”赏析 （2）“从修辞的角度”赏析 （3）“从句式特点的角度”赏析（2023年） 考情分析 品味语言题目是中考散文阅读中的中等难度的题目，经过初一、初二两年的指导与训练，大部分学生基本掌握答题思路。但还存在如下问题： 1、实际练习、考试时仍有诸多失分现象，得满分者仍然较少。主要表现为答题点不全和答题点不准两大问题。所以，在提高答题的准确度、规范性方面要进行更加有针对性的指导训练。 2、学生进入初三后，面对这类常考常练的题目已经缺乏较大的探究兴趣。所以，在调动全体学生积极性方面还需要教师采取更加灵活有效的教学方式。 学情分析 1、指导学生在练习中进行自我诊断、反思、归纳，进一步明确现代文品味语言的解题思路。 2、通过师生共研，解决品味语言的疑难，深入掌握运用语言品味的答题技巧，提升阅读能力，领会语言文字的魅力。 教学目标 教学重难点 诊断问题、解决问题、学以致用、规范作答 第1课时：先学后教———借助预习任务单，自我诊断“品味语言”答题中的疑难问题 第2课时：以学定教———合作探究解决“品味语言”疑难问题并学以致用、练习巩固。 教学过程 第1课时 自我诊断，先学后教 课前准备：下发预习任务单,2017、2019、2023中考散文试题资料 学习活动： 【助读资料】（建议课前5分钟阅读） 【活动一】直击中考，思路回顾（5分钟） 【活动二】真题演练，做中求学（建议30分钟） 【活动三】对照标准，自我诊断（10分钟） 预习任务单 【助读资料】（课前5分钟阅读） 知识卡片一：几种常用的解释词语的方法 1、组词法。如：挺———挺立 2、拆分法。如：柔美,———柔软;美———美好，柔美———柔软,美好”。 3、近义词法。比如：胆怯———害怕 4、反义词法。比如：虚伪———不真实 5、比喻揭示法。血洗———像用血洗了一样,形容残酷的屠杀人民. 6、 联系语境法。将词语本义同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下 文中的意义 第1课时 预习任务单 【助读资料】（课前5分钟阅读） 知识卡片二：散文常用修辞手法 1、比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，在散文中是比喻的修辞手法，在说明文中叫打比方的说明方法，二者不要混淆。 2、拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 3、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法。 4、设问、反问：设问是明知故问，自问自答的一种修辞手法。反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。这两种修辞手法都有加重语气，起到突出强调的作用。 5、夸张、对比 第1课时 预习任务单 【助读资料】（课前5分钟阅读） 知识卡片三：散文中的人物描写手法 1、外貌描写：肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。 2、神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上 ... ...
