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课件网) 第三单元第3课时 固体的混合与分离 （苏教版）三年级 上 01 教学目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 作业布置 教学目标 知道固体混合前后质量不变，占据空间变化。知道将不同的固体混合物分离的方法。 01 02 知道使用工具可以更精准、便利和便捷。 03 能用工具比较固体混合前后的质量和占据空间，并做出合理解释：能用不同的方法把生活中的一些混合物分离开来。 科学观念 04 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。 科学思维 探究实践 态度责任 教学情境 教学情境 “中华美食甲天下”，为了更深入了解中华美食文化，增强学生劳动教育，学校开设了班级食堂。同学们十分开心，纷纷做出自己喜欢的美食，但是在劳动过程中，不小心把沙子混进盐里了。同学们该怎样将它们分离呢？ 教学情境 我们已经了解了固体和液体。生活中，我们经常需要把不同的混合，例如八宝粥、中药材。有时候也需要把不同固体分离，比如红糖和沙子、木屑和铁屑。遇见这些问题，我们该怎么办呢？ 新知导入 活动一：寻找混合物 同学们，我们已经认识了固体，生活中我们经常遇到固体混合物。 沙拉 什锦糖 探究新知 寻找混合物 游戏规则 学生分成三个小组，举例说出生活中哪些时候需要把不同固体混合到一起？对的最多的小组获胜。 探究新知 混合物 八宝米 中药材 混凝土 粽子 探究新知 活动二：比较固体混合前后质量和占据空间 实验名称：比较固体混合物混合前后的质量 实验步骤： （1）分别用天平测量出黄豆、玉米粉、绿豆各50克； （2）将各50克的黄豆、玉米粉、绿豆倒入大托盘，测出总质量。 实验材料：天平、黄豆、玉米粉、绿豆 探究新知 黄豆50克 玉米粉50克 绿豆50克 实验名称：比较固体混合物混合前后的质量 探究新知 50 50 50 ？ 混合以后的质量是多少？ 实验名称：比较固体混合物混合前后的质量 探究新知 《固体混合前后质量的比较》 探究新知 实验分析： 实验结论：固体混合前后的质量大小不变。 黄豆(g) 玉米粉(g) 绿豆(g) 混合(g) 50 50 50 150 实验名称：比较固体混合物混合前后的质量 探究新知 实验名称：比较固体混合物混合前后占据的空间 实验步骤： （1）分别用量筒或量杯测量出200毫升的黄豆、玉米粉、绿豆。 （2）将它们倒入同一个量筒（或量杯）中，轻轻摇晃，注意不要洒落在外面，读出数值。 （3）比较固体混合前后占据空间的变化。 实验材料：量筒（或量杯）、黄豆、玉米粉、绿豆 混合前、后占据的空间会发生变化吗？ 实验名称：比较固体混合物混合前后占据的空间 探究新知 探究新知 实验分析： 实验结论：固体混合前占据的空间比混合后占据的空间要大。 黄豆(ml) 玉米粉(ml) 绿豆(ml) 混合(ml) 200 200 200 575 实验名称：比较固体混合物混合前后占据的空间 探究新知 固体混合前的质量（ ）混合后的质量 固体混合前占据的空间（ ）混合后占据的空间 等于 不等于 黄豆(g) 玉米粉(g) 绿豆(g) 混合(g) 50 50 50 150 黄豆(ml) 玉米粉(ml) 绿豆(ml) 混合(ml) 200 200 200 575 探究新知 活动三：分离固体混合物 生活中，有时候需要把固体混合物进行分离。 木屑和铁屑 红糖和沙子 探究新知 生活中有哪些需要分离混合物的例子？ 将建筑垃圾破碎后分离 小贴士 破碎机能够将建筑垃圾破碎成较小的颗粒，而筛分机则能够根据需要将这些颗粒进行筛分，分离出不同粒径的材料。 探究新知 生活中有哪些需要分离混合物的例子？ 将大米和稻壳进行分离 小贴士 稻壳较轻、大米较重，可以用风力把稻壳吹走，剩下的就是大米。 探究新知 生活中有哪些需要分离混合物的例子？ 清洗刚从地里拔出来的蔬菜,利用水将泥沙洗掉,剩下蔬 ... ...
