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课件网) 口语交际：请你支持我 第四单元 让教学更有效 （部编版）六年级（上） 一 素养目标 目录 畅谈话题 二 模拟情景 三 方法点拨 四 角色扮演 五 六 拓展作业 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 提高交流目标互动意识、场合意识、发展倾听、表达、应对能力 设想对方可能的反应，恰当应对，争取对方支持。 学以致用，在生活中应对各种分歧，想办法让别人支持自己的想法。 推动学生倾听、表达、应对能力的发展，养成良好的交际习惯。 二 畅谈话题 妈妈，我想参加足球队 不行！耽误学习！ 爸爸，我想养一只柯基犬 不行！养狗很麻烦，没时间。 分享经历：有些时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。在生活中，你有类似的事情需要说服别人支持吗？ 那我们怎样才能说服对方，获得对方的支持呢？ 曾经想买航模，需要爸爸妈妈的支持； 想竞选班干部，需要同学们的支持； 想去参加研学旅游，希望得到父母的支持等…… 三 模拟情境 小诸葛帮帮团 我们的口号是： 帮帮团队，帮你帮我帮大家！ 我想参加学校的足球队，请问怎样才能得到父母的同意和支持呢？ 如果你是孙千硕小朋友，你会怎样做呢？ 参加足球队的目的是什么； 有哪些事情需要父母支持 想象父母会问哪些问题 列提纲，想理由，角色置换。 自己试着列一列，然后和同桌分角色交流吧。 四 方法点拨 假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流呢？ 诚恳地说明了来意。如：“老师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，就是我很想办一份报纸。” 态度诚恳说来意 我的想法是将国际上每周大事、课外阅读中摘录的好词佳句、还有班级趣事都编入这份报纸中。 清楚具体提想法 办报，不仅能给大家留下关于班级的美好回忆，促进同学之间的合作与交流。还可以拓展知识面，及时掌握国家大事,使思想与时俱进。 举例说明好处多 我有信心办好报纸，打字编排尽量由编辑部的同学完成，简单设计版面然后复印，成本低廉，只需要占用一点点班费；另外每周只出一期，也不会耽误大家的学习时间。老师，请您支持我，谢谢！ 应对恰当消除顾虑 本次口语交际我们要做到：面对不同的人，解决不同的问题。 1.态度诚恳，有礼貌﹔ 2.语气委婉，不急躁﹔ 3.清楚具体，说目的﹔ 4.条理清晰，讲理由﹔ 5.实事求是，莫欺骗。 五 角色扮演 选择一个你最有把握完成的任务，在小组内进行交流。 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里设立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 （提示：说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题。） 说服同学，在班里设立“生物角”。 （提示：说清生物角的好处，生物角的布置、养护等责任分工问题。） 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 （提示：说清组织义卖活动的目的、时间、地点和形式，义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。） 自由选择角色，进行角色模拟，互评互议。 （1）同桌自主分配角色模拟交际。 （2）对照评价单，看看同桌能得几颗星。 请你对照评价单，看看能得几颗星。 评价单 礼貌诚恳地说明来意。★ 讲清楚了办报的设想。★ 恰当应对，打消了对方的顾虑。★ 六 拓展作业 1.迁移运用：放学回家后，选择一件最需要父母支持的事，用上今天学到的方法方式试着去说服父母，获得他们的支持。 2.自由阅读：朗读“日积月累”中《回乡偶书》这篇古诗，读准字音，读出节奏，想一想这首古诗大致写了什么内容。 课程结束中小学教育资源及组卷应用平台 第8课 课题:请你支持我 内容分析： 本次口语交际的内容是“学会说服别人，支持 ... ...
