教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 八年级上册 教材版本 部编教材 课题名称 《我三十万大军胜利南渡长江》 难点名称 通过学习《我三十万大军胜利南渡长江》，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 难点分析 从知识角度分析为什么难 需要从新闻要素的角度把握课文的内容，要在认识文体特点的同时，抓住重点词句，区分客观事实与主观评价。 从学生角度分析为什么难 作为消息这种文体，学生初次接触，对其特点缺少认识，需要借助典型作品帮助其理解消息，把握作者的态度与倾向， 难点教学方法 讲授法 教学环节 教学过程 导入 同学们，新闻可以帮助我们足不出户就洞悉天下大事，今天我们将要学习来自解放战争时期的新闻作品，重温历史，在了解新闻结构和要素的基础上，学习革命前辈英勇奋斗的精神。 知识讲解 （难点突破） 一、学习新闻的特点 新闻 从广义上来讲，新闻包括消息、通讯、新闻特写、新闻评论、报告文学等；从狭义上来讲，专指消息，是对国内外新近发生的有社会意义的事实进行的及时、客观的报道。 新闻的特点：1.让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张（真实性）；2.报道迅速及时（时效性强）；3.语言简明扼要（准确性）。在写法上以叙述为主，有时兼有议论、描写。 新闻的结构：标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略背景或结语。 新闻的“六要素”：何时（when）、何地（where）、何事（what）、何人（who）、何故（why）、如何（how）。 二、一读课文，理清本文的结构和新闻要素 1.朗读课文，请找找本文的标题、导语、主体、背景、结语 标题：我三十万大军胜利南渡长江 导语：英勇的人民解放军……渡过长江 主体：渡江战斗……诸城进击中 背景：国民党反动派经营了三个半月的长江防线 结语：人民解放军……朱总司令的命令 2.再读课文，请找找新闻的六要素 时间：一九四九年四月二十日午夜开始 地点：在芜湖、安庆之间 人物：约三十万人民解放军 起因：无 事件：南渡长江 结果：突破敌阵，占领长江南岸广大地区 三、再读课文，把握文章语言特点 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 “已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表示约数，不是确数，这样表述更能体现新闻语言的简明而准确的特点。 课堂练习 （难点巩固） 四、三读课文，体味作者的情感 1.比较语句，体会感情（方法指导：试着抓住关键词语，理解其含义，分辨感彩，体会作者的情感） 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 我军万船齐放，直取对岸。 （“经营”是有精心筹划和准备之意，“溃———说明国民党军队败退的程度，“摧枯拉朽”指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁，“军无斗志”揭示了人心向背是决定战争胜负的原因，我们从这些词语中看到了敌军苦心筹划三个半月时间，却在三十万人民解放军面前不堪一击，这些词都从侧面表现了人民解放军的锐不可当、势如破竹，表达了作者对人民解放军的赞美，字里行间透出了豪迈的情怀。“万船齐放”、“直取对岸”则是直接体现了人民解放军的排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。作者在这里运用正面描写与侧面描写相结合的方法，表现人民解放军“英雄式的战斗”） 2.我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中 “不到”表明时间短，“即已”“正向”表明人民解放军突破敌阵的速度快，“万船齐放”“直取”“突破”“占领”“进击”一系列动词连用，表现了人民解放军攻势猛烈、势如破竹的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
