第七课 音乐游戏 阿里里 教学设计（表格式）

中小学音乐教学设计 课 题 阿里里 课 时 1 年 级 一年级 课型 音乐游戏 授课时间 作品分析 《阿里里》是一首富有童趣的云南纳西族民歌。歌词中多次出现具有纳西族特色的衬词“阿里里”“花花赛”等，使歌曲富有浓郁的民族色彩。歌曲采用一领众和的演唱形式，增添了生动、活泼的气氛，生动地表现了纳西族人民喜忙春耕的热闹场面。节领唱衬词。歌曲短小简洁，调性为 d 羽五声调式，音域跨度小，易于上口。 学情分析 一年级学生活泼好动，对于纳西族舞蹈动作的学习学生很感兴趣 学习目标 1. 能用正确的姿势、自然的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。2. 聆听音乐，初步感知一领众和的演唱形式，并能积极与老师、同学合作参与多种演唱形式的音乐游戏。3. 随乐律动，感受云南纳西族的音乐风格特点，体会歌唱游戏的快乐。 评价活动内容 活动环节 评价内容 评价要点 舞蹈动作学习 舞蹈动作 跟着音乐准确表演 学唱 感受领唱与齐唱 各种方式感受 拓展欣赏 感受纳西族不同民俗 随视频表演 学习重点 能积极与老师、同学合作参与多种演唱形式的音乐游戏。 学习难点 感受云南纳西族的音乐风格特点，体会歌唱游戏的快乐。 学具准备 多媒体，电子琴 板书设计 课堂观察与诊断 阿里里 教 与 学 设计意图 一、复习巩固民族歌曲，认识新的民族———纳西族1. 聆听音乐，复习巩固《飞呀飞》。师：同学们，你们瞧！这里正在举办少数民族歌舞晚会呢。第一个出场的是达斡尔族的小朋友，他们快乐地唱起了《飞呀飞》，我们也和他们一起唱起来跳起来吧！2. 聆听音乐，复习巩固《唱呀，跳呀》。师：接下来，蒙古族的小朋友们上场啦！让我们随着蒙古族小朋友《唱呀，跳呀》的歌声一起拍拍手吧！3. 聆听《阿里里》，认识纳西族。师：咦？你们瞧，又有一位身着民族服装的小朋友唱着歌走来了。她又是哪个民族呢？4. 纳西族介绍。小结：这个民族叫纳西族，大多居住在云南省。他们经常穿着画有星星、月亮图案的披肩，人们称这种披肩为“披星戴月”。这也是他们民族服饰的一个标志，象征着纳西族妇女的勤劳善良。二、聆听音乐，参与体验纳西族舞蹈1. 教师示范纳西族舞蹈———阿里里。2. 简介纳西族歌舞音乐。师：和很多少数民族一样，纳西族也是一个能歌善舞的民族。我们本节课所学的歌曲《阿里里》其实也是纳西族人舞蹈时会唱的。在喜庆节日或劳动后的夜晚，纳西族人便边唱边跳“阿里里”。下面，让我们通过这个视频进一步了解他们的歌舞活动吧！（播放纳西族人唱跳歌舞音乐《阿里里》的视频。）师：除了边唱边舞以外，大家还发现他们的演唱和舞蹈有什么特点吗？师：是的，同学们观察得很仔细。他们在演唱时，先由一人领唱，再由众人齐和。跳舞时，手拉手围成一个大圆圈，一边唱一边跳。3. 教师示范动作，带领学生学习“阿里里”部分舞蹈动作。4. 合作表演“阿里里”的舞蹈动作。师：同学们的动作跳得很好，接下来让我们牵起小手，围成一个小圆圈，一起合作跳一跳吧！5. 合着音乐，再次复习舞蹈动作。师：下面，让我们合着音乐再次跳一跳吧。如果会唱的话，还可以边唱边跳哟！三、学唱歌曲，感受领唱与齐唱1. 聆听歌曲，找出歌词中领唱部分与齐唱部分。师：请同学们边听歌曲边找一找，歌曲中哪几句是领唱？哪几句是齐唱？2. 学唱领唱部分。3. 学唱齐唱部分。4. 用多种形式进行表演唱。（可以先由男生领唱，女生齐唱，后交换，也可以由部分同学领唱，剩余同学演唱齐唱部分。领唱的同学可以不停地轮换，以使每位同学都能积极参与。）四、结合民俗节日参与歌舞表演1. 观看视频，创设情境，感受纳西族节日文化。师：正月十五是中国传统节日元宵节，这一天也是纳西族一年一度的“棒棒节”。这一天纳西族人们会聚集在一起吃元宵，交易劳动工具，还会举办热闹的篝火晚会 ... ...