第七课 音乐游戏 小松鼠钻树洞 教学设计（表格式）

中小学音乐教学设计 课 题 小松鼠钻树洞 课 时 1 年 级 一年级 课型 音乐游戏 授课时间 作品分析 《小松鼠钻树洞》是一首旋律轻快、流畅短小的歌曲，由美国儿童游戏歌曲改编而成，描绘了小松鼠钻树洞时的场景，生动表现了小松鼠活泼形象。歌曲为降 B 大调，由体现起承转合功能的四个乐句构成。第一、二、四句有重复的关系，由于第二句和第四句完全重复，且都具有收拢的特征，因此歌曲具有再现二段的特点。第一、二乐句歌词描绘了小松鼠钻树洞时的愉快场面，第三乐句用“啦”字的重复演唱再次强调小松鼠钻树洞时的快乐心情，第四乐句则说明了游戏规则：“谁没钻到一个树洞，谁就要唱歌。” 学情分析 一年级小学生喜欢做游戏，可利用这一特点组织教学 学习目标 1. 聆听音乐，感受歌曲欢快活泼的情绪，能在音乐的伴奏下边游戏边用自然的声音表现歌曲。2. 能与同伴合作设计不同动作来表现“树洞”，积极且自信地参与音乐游戏。3. 享受音乐游戏带来的快乐，逐步形成规则意识。 评价活动内容 活动环节 评价内容 评价要点 游戏1 在歌的地方出拳 准确出拳，结束的干脆 游戏2 钻树洞 要按照游戏规则有序钻树洞 学习重点 能在音乐的伴奏下边游戏边用自然的声音表现歌曲。 学习难点 享受音乐游戏带来的快乐，逐步形成规则意识。 学具准备 钢琴、歌曲音频等。 板书设计 课堂观察与诊断 小松鼠钻树洞 教 与 学 设计意图 一、初步聆听歌曲，感知音乐形象导语：今天老师给大家请来了一位朋友，请你听听，它是谁？师：听出来了吗？它是？（小松鼠）播放歌曲师：是的，这是一只活泼可爱的小松鼠，你们知道它是怎么行走的吗？二、自主创编动作，跟随音乐律动1. 聆听音乐，学生创编动作表演。师：你可以跟随音乐的节奏用动作来表现小松鼠行走的样子吗？一起来试一试吧。2. 教师提炼个别学生动作，形成律动主体动作，并引导学生随乐律动。师：大家都学得很像，有两只“小松鼠”表现得特别棒呢。他们的动作轻盈敏捷，还合上了音乐的节奏，让我们一起来学一学吧。3. 全体学生随乐律动。评价小结：学得不错，“小松鼠们”！现在，让我们跟着音乐的节奏，去森林里游玩吧！三、参与音乐游戏，体验合作快乐师：歌曲里的小松鼠还参加了一个特别好玩的游戏。瞧，它想邀请一个小伙伴一起来玩，有谁想加入吗？（师邀请一位同学上台，一起做互动拍手游戏。）师：哇，“小松鼠”觉得很开心，想邀请更多小朋友来加入，让我们一起来吧！（两个同学为一组，面对面站着，随音乐的节奏和对面的小伙伴拍手律动。）师：同学们合作得很愉快！调皮的“小松鼠”还想变换一些花样，使游戏更有趣，请大家看看，它有哪些好主意吧！1. 游戏 1———松鼠朋友“猜拳”乐。师：“小松鼠”对游戏做了哪些变化呀？生：加入了“猜拳”的动作。师：有哪位小朋友知道“小松鼠”是在音乐的哪个地方做了“猜拳”动作？生：在“唱”字的时候准备，“歌”字的时候出拳。（1）师轻唱最后一个乐句，并与个别学生互动。师：现在，“小松鼠”想邀请一位小伙伴合作玩一下“猜拳”的游戏，有谁愿意吗？（师邀请一位学生上台一起互动做“猜拳”游戏，其余学生模仿并熟悉歌曲。）（2）师介绍游戏规则。师：“猜拳”结束后，赢了的小朋友，心情怎么样？会做什么动作？输了又会用什么动作表示？（生自主回答，师分别挑选学生做的“赢拳”和“输拳”后的动作作为范例，全体学生模仿。赢了的同学在歌曲间奏处随音乐左右轻晃身体律动，输了的同学绕着赢了的同学跑一圈。）（3）歌曲完整表现。师：老师看到同学们有很多好的创意，还记得前面的拍手动作吗？让我们和“小松鼠”一起，跟着音乐完整玩一次游戏吧！不要忘记了歌曲末尾与“小松鼠”的“猜拳”游戏哟！2. 游戏 2———松鼠朋友找树洞。师：“小 ... ...