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课件网) 第三单元 常见的力 41.3.2 10《摩擦力》 教学分析 教学分析 教学分析 认识摩擦力，并学习测量摩擦力。 探究摩擦力和哪些因素有关？ 研究如何减小液体的阻力？ 本课内容纲要 摩擦力在生活中的应用。 新课导入 下面这些运动中，哪里存在摩擦现象？ 课本29页上面的几幅插图，引导学生，看一看，说一说，这些图中什么和什么物体之间存在摩擦现象？ 新课导入 下面这些运动中，哪里存在摩擦现象？ 教学过程 活动一：认识摩擦力 预设： 图1，小女孩的身体和滑梯之间存在摩擦。 图2，箱子和地面存在摩擦。 图3，运动员的身体和水之间存在摩擦。 图4，气球和空气之间存在摩擦。 1、出示工人推箱子的图片，引导学生看一看，想一想这些工人推箱子吃力吗？为什么非常吃力？ 工人推箱子非常吃力，一方面是箱子的重量，另一方面是箱子和地面有摩擦力。 2、除了箱子与地面之间存在摩擦之外，在我们日常生活中，还有哪些地方存在摩擦现象呢？ 学生联系生活实际说一说生活中存在的摩擦现象，并说一说是什么和什么之间产生了摩擦。 教学过程 教学过程 活动一：认识摩擦力 一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫作摩擦力。 物体在液体或空气中运动时，也会产生摩擦力，这种摩擦力是一种阻力。 教学过程 活动二：测量摩擦力 测量摩擦力的方法： 1.将弹簧测力计的指针调到0刻度处. 2.使用弹簧测力计水平拖动物体，使物体在桌面上做匀速直线运动. 3.此时弹簧测力计的读数为对物体的拉力大小，它与物体受到的摩擦力大小相等。 测量摩擦力 教学过程 教学过程 活动三：探究影响摩擦力大小的因素 摩擦力有大有小，那么，是什么因素影响了摩擦力的大小呢？请同学们来做一个预测。 预测1：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。 预测2：摩擦力的大小与接触面的面积大小有关。接触面面积越大，摩擦力越大，接触面面积越小，摩擦力越小。 预测3：摩擦力的大小与物体本身的重量有关，物体本身越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。 教学过程 问题：摩擦力的大小与什么因素有关？ 假设：与接触面的粗糙程度有关。 接触面越光滑，摩擦力越小； 接触面越粗糙，摩擦力越大。 保持不变的是：物体本身重量和接触面的大小。（控制变量） 见学生活动手册第9页 教学过程 探究：摩擦力的大小与什么因素有关？ 实验设计与记录： 接触面 摩擦力/ N 平均 摩擦力 / N 第一次 第二次 第三次 桌 面 砂 纸 0.03 0.03 0.03 0.03 0.2 0.2 0.2 0.2 见学生活动手册第9页 教学过程 教学过程 结论： 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 接触面越光滑，摩擦力越小； 接触面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小还与其他因素有关吗？ 教学过程 活动四：研究如何减小液体的阻力 1. 在一个塑料瓶里装大半瓶洗洁精。 2. 用等重的橡皮泥做成不同形状的模型。 3. 将这些模型同时放入塑料瓶，比较它们下沉 的速度。 研究如何减小液体的阻力 教学过程 教学过程 活动四：研究如何减小液体的阻力 鲸或海豚的体形是否有利于减小海水的阻力？ 如何减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力呢？ 教学过程 如何减小飞机、火箭在空气中运动时所受的阻力呢？ 教学过程 教学过程 小结： 通过这个实验，我们发现物体在液体中受到的阻力大小与物体本身的形状有关系，水滴形的物体在液体中受到的阻力是最小的。因此，我们要减小液体的阻力，就尽量的把物体的形状设计成流线状。 流线体通常指的是前圆后尖，表面光滑，与水滴相似的形体。具有流线体形状的物体在流体中流动时，所受到的阻力最小。 所以，汽车、火 ... ...
