（核心素养目标）11.2 树立正确的人生目标同步课件(共21张PPT) 道德与法治七年级上册（ 统编版2024）

(课件网) 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第二框 树立正确的人生目标 教学目录 01 学习目标 02 新课导入 03 学习任务 04 笔记整理 05 课堂小结 06 课堂练习 政治认同：树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 道德修养：养成良好的道德品质，坚持胸怀天下，关注人类福祉。 健全人格：培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义。 责任意识：树立责任意识，关注社会发展，勇于担当社会责任。 学习目标 树立正确的人生目标的要求。 树立人生目标要与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。 难点 重点 学习目标 故事导入 邓稼先5岁起，就跟着父亲在北平(今北京)读小学，后考入北平崇德中学。卢沟桥事变后，正在读高中的邓稼先怒不可遏，将日本国旗扯碎，踩到脚下。父亲担心邓稼先遭到迫害，安排他前往昆明。邓稼先牢记父亲“学科学对国家有用”的嘱托，立志科学报国，于1941年考入西南联合大学物理系。 1948年10月，为实现科技强国的夙愿，邓稼先赴美国普渡大学物理系深造。他表示：“将来祖国建设需要人才，我学成一定回来。”不到两年，邓稼先就修满学分并通过论文答辩。他在获得博士学位9天后便登上归国的轮船，回到祖国的怀抱。 1958年8月，邓稼先接受了钱三强提的“国家要放一个‘大炮仗’”的光荣任务成为中国第一颗原子弹的理论设计负责人。他对妻子许鹿希说：“做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是为了它死了也值得!” 邓稼先的故事带给你怎样的启示？ 个人和社会的关系是怎样的？这对我们树立人生目标有什么作用？ 我们树立人生目标的必要前提 材料一 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 材料二 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。 材料二说明个人的生存和发展离不开社会。 作用：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 学习任务一 怎样树立正确的人生目标？ （1）正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 笔记整理一 下列同学根据自己的实际情况，树立了自己的人生目标。 我的父母都是警察，我很佩服他们。我长大了，也要当警察。 我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为一名学生喜欢的好老师。 我是学校社团的小记者。我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。 上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？ 树立人生目标，应当从自身实际出发。 提示 个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等。 学习任务二 怎样树立正确的人生目标？ （2）树立人生目标，应当从自身实际出发。 个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 笔记整理二 提示 这个故事再次提醒我们，树立人生目标，应当从自身实际出发！ 鲁迅先生三改人生志向的故事对你树立人生目标有什么启示？ 鲁迅青年时为拯救人民于危难中三改志愿。鲁迅看到英美日海军强大，中日甲午战争中国战败，他认为中国要富强，必须强军，于是毅然考入南京水师学堂；后来他又发现，中国人被称为“东亚病夫”，决心 ... ...