【新教材】人教版（2024）一年级上册第六单元 《情境表演 小号与大号》教学设计

《情境表演 小号与大号》（教学设计） 人教版（简谱）（2024）音乐故事会 一年级上册 第六单元 管乐音乐会 一、教材分析 本单元以管乐音乐会为主题，通过音乐故事会的形式，让学生了解不同管乐器的特点和魅力。《情境表演 小号与大号》这一内容，重点介绍小号和大号这两种管乐器，通过生动的情境表演，帮助学生直观地感受它们的音色、外形和演奏方式的差异。 教材中可能会提供小号和大号的图片、简单的乐谱片段以及相关的音乐欣赏资源，为教学提供了丰富的素材。 二、学情介绍 一年级的学生对音乐充满好奇和兴趣，具有较强的模仿能力和表现欲望。他们在这个阶段对声音的感知较为敏感，但对管乐器的认识还比较有限。通过情境表演的方式，可以吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。 三、教学任务 认识小号和大号这两种管乐器，了解它们的外形、音色和演奏方式。 通过情境表演，感受小号和大号在音乐中的不同表现力。 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。 激发学生对管乐器的兴趣，为进一步学习音乐打下基础。 四、组织教学 师生问好，稳定学生情绪。 播放一段轻松愉快的管乐音乐，营造良好的教学氛围。 五、教学重难点 重点：认识小号和大号，感受它们的音色和表现力。 难点：通过情境表演，生动地展现小号和大号的特点。 六、教学法 直观教学法：通过展示小号和大号的实物或图片，让学生直观地认识它们的外形。 欣赏教学法：播放小号和大号的演奏视频或音乐片段，让学生感受它们的音色和表现力。 情境教学法：创设情境表演，让学生在情境中更好地理解小号和大号的特点。 体验教学法：让学生尝试模仿小号和大号的演奏姿势或简单的节奏，增强他们的体验感。 七、课前准备 收集小号和大号的图片、视频等资料。 准备小号和大号的模型或实物（如果有条件）。 制作相关的教学课件。 准备一些简单的道具，用于情境表演。 八、设计理念 以学生为中心，通过情境表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。注重培养学生的观察能力、欣赏能力和表演能力，激发学生对音乐的热爱。 九、教学环节 导入 播放一段管乐合奏的音乐，让学生猜猜里面有哪些管乐器。 （2）引出小号和大号，激发学生的学习兴趣。 认识小号和大号 （1）展示小号和大号的图片或实物，让学生观察它们的外形特点。 （2）介绍小号和大号的音色特点，播放它们的演奏视频或音乐片段，让学生感受。 讲解小号和大号的演奏方式，可请学生模仿简单的演奏姿势。 小号和大号的演奏方式： 小号： 演奏姿势：小号演奏者通常采用站立姿势，将小号的喇叭口放在嘴唇上，通过吹气和按键来发出声音。 口型和呼吸：演奏小号需要掌握正确的口型和呼吸方法。演奏者需要将嘴唇微微收缩，形成一个小的圆形，然后通过吹气使嘴唇振动，产生声音。同时，演奏者需要掌握正确的呼吸方法，以保证气息的充足和稳定。 按键和指法：小号上有三个活塞和一个四度活塞，通过按下不同的活塞和按键，可以改变小号的音高和音色。演奏者需要掌握正确的指法，以保证演奏的准确性和流畅性。 大号： 演奏姿势：大号演奏者可以采用坐姿或站姿，将大号放在身体前方，通过吹气和按键来发出声音。 口型和呼吸：演奏大号需要掌握正确的口型和呼吸方法。演奏者需要将嘴唇放松，形成一个大的圆形，然后通过吹气使嘴唇振动，产生声音。同时，演奏者需要掌握正确的呼吸方法，以保证气息的充足和稳定。 按键和指法：大号上有多个活塞和按键，通过按下不同的活塞和按键，可以改变大号的音高和音色。演奏者需要掌握正确的指法，以保证演奏的准确性和流畅性。 请同学模仿简单的演奏姿势： 例如： 小号：让学生将右手放在嘴唇上，模拟小号的吹嘴，然后通过吹气来感受嘴唇的振动。 大号：让学生将双手放在 ... ...