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课件网) 第二单元 我们自己 第 3 节 游戏中的观察 科学一年级上册 教科版（2024） 提出问题：1.听一听、看一看,这是什么游戏 看,他在那里! 听,她过来啦! 哈哈,我抓到了你啦! 导入 提示:这是老鹰抓小鸡的游戏。 提出问题：请同学们说一说,游戏中我们需要用到哪些身体器官或部位？ 导入 提示:手、脚、眼睛、耳朵。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 方法一:蒙住眼睛抓。 (1)具体方法:如图所示,一名同学把眼睛蒙住,另外一名同学在上面丢下尺子,蒙住眼睛的同学去抓下落的尺子。 (2)要求:每人做5次及以上,看一 看有几次能抓住尺子。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 提出问题：蒙眼睛抓尺子用到了哪些身体器官或部位 你抓住了几次 提示:用到了手;一次或没有抓住。 手是感觉器官,其作用是触觉。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 方法二:蒙住眼睛,听口令抓。 (1)具体方法:一名同学把眼睛蒙住,另外一名同学在上面丢下尺子,听到口令“放”的时候,蒙住眼睛的同学去抓下落的尺子。 (2)每人做 5 次及以上,看一看有几次能抓住尺子。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 提出问题：蒙眼睛,听口令抓尺子用到了哪些身体器官或部位 你抓住了几次 提示:用到了手、耳朵;抓住了2次或3次。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 提出问题：与第一种方法相比怎么样 提示:抓住尺子的次数增加了。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 提出问题：你猜测原因是什么 提示:耳朵与手相互配合的结果。 手和耳朵都是感觉器官,手的作用是触觉,耳朵的作用是听觉,两种感觉器官相互配合提高了工作的效率。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 方法三:睁着眼睛,听口令抓。 (1)具体方法:如图所示,一名同学在上面丢下尺子,同时发出口令“放”的时候,另外一名同学去抓下落的尺子。 (2)每人做 5 次及以上,看一看 有几次能抓住尺子。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 提出问题：同学们抓尺子用到了哪些身体器官或部位,你抓住了几次 提示:用到了手、眼睛、耳朵;5次全部抓住。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 提出问题：与前两种方法相比怎么样 提示:抓住尺子的次数增加,甚至全部抓住。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 提出问题：你猜测原因是什么 提示:耳朵、眼睛和手相互配合的结果。 手、耳朵、眼睛都是感觉器官,手的作用是触觉,耳朵的作用是听觉,眼睛的作用是视觉,三种感觉器官的配合提高了工作效率。 一、试一试，用下面的三种方法玩抓尺子游戏 5.汇总记录 6.听觉、视觉、触觉的协作提升了工作效率。 二、讨论研讨 提出问题：1.在游戏中,我们用到了哪些感觉器官 (1)刚才在游戏中,我们做了哪些动作 (2)在游戏中,我们用到了哪些感觉器官 (3)你是怎样理解感觉器官的 提示:看尺子、听口令、抓尺子。 提示:眼睛、耳朵和手。 提示:眼睛提供了视觉,耳朵提供了听觉,手提供了触觉。 二、讨论研讨 提出问题：2.哪种方法抓尺子比较容易,为什么 (1)回忆刚才的游戏过程,你们说说哪种方法的效果最好 (2)第三种方法效果最好的原因是什么 提示:第三种。 提示:感觉器官的协作提高了工作效率。 二、讨论研讨 结论：身体的感觉器官需要协作,特别是在大脑中枢统一指挥下,工作效率会更高。 三、拓展延伸 玩一玩其他游戏,说一说感觉器官是怎样帮助我们的。 提问：1.看图思考,你们知道这是什么游戏吗 提示:翻拍手游戏。 三、拓展延伸 玩一玩其他游戏,说一说感觉器官是怎样帮助我们的。 提问：2.你们知道这个游戏的规则吗 3.提问:你知道感官器官是怎样帮助我们的吗 提示:两个人的手心叠放在一起,手在下的人可以迅速翻上来拍打另一个人的手 ... ...
