教学设计《小小歌唱家 我和小提琴》七单元人教版（简谱）2024小学音乐

《小小歌唱家 “我和小提琴”》（教学设计） 人教版（简谱）（2024）音乐故事会 一年级上册 第七单元 弓弦乐试听会 一、教材分析 本单元以弓弦乐试听会为主题，《小小歌唱家 我和小提琴》这首歌曲旋律优美，节奏明快，充满童趣。歌曲以孩子与小提琴的互动为主题，能够激发学生对弓弦乐器的兴趣。教材通过这首歌曲，引导学生认识小提琴，感受小提琴的音色和魅力，培养学生的音乐感知能力和表现力。 二、学情介绍 一年级的学生活泼好动，对音乐充满好奇和热爱。他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的音乐活动，具有一定的音乐感知能力和表现欲望。但是，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生对弓弦乐器的了解较少，需要在教学中逐步引导他们认识和感受弓弦乐器的特点和魅力。 三、教学任务 学生能够用自然的声音演唱《小小歌唱家 我和小提琴》。 学生能够认识小提琴，了解其外形、构造和演奏方法。 学生能够感受小提琴的音色和魅力，培养对弓弦乐器的兴趣。 培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。 四、组织教学 师生问好，稳定学生情绪。 播放一段轻松愉快的音乐，营造良好的教学氛围。 五、教学重难点 重点： 学生能够用自然的声音演唱《小小歌唱家 我和小提琴》，认识小提琴，感受其音色和魅力。 难点： 学生能够准确地把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲的情感。 六、教学法 直观教学法： 通过展示小提琴的图片、实物和演奏视频，让学生直观地认识小提琴。 示范教学法： 教师示范演唱《小小歌唱家 我和小提琴》，示范小提琴的演奏方法，让学生模仿学习。 体验教学法： 让学生亲自尝试演奏小提琴（简单的模拟演奏），感受小提琴的音色和魅力。 游戏教学法： 通过音乐游戏，如听辨小提琴的音色、模仿小提琴的演奏姿势等，提高学生的学习兴趣。 七、课前准备 1.收集小提琴的图片、实物和演奏视频。 2.准备《小小歌唱家 我和小提琴》的歌曲音频和伴奏音频。 制作多媒体课件。 3.准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励学生。 八、设计理念 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展。通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能，培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生的音乐素养。 九、教学环节 导入 （1）播放一段小提琴演奏的音乐，让学生感受小提琴的音色和魅力。 （2）提问学生：你们知道这是什么乐器演奏的音乐吗？你们见过小提琴吗？ 认识小提琴 （1）展示小提琴的图片和实物，让学生观察小提琴的外形和构造。 （2）介绍小提琴的历史、特点和演奏方法，让学生了解小提琴的基本知识。 （3）播放一段小提琴演奏的视频，让学生进一步感受小提琴的音色和魅力。 学唱歌曲《小小歌唱家 “我和小提琴”》 （1）播放歌曲音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。 （2）教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的歌词和节奏。 《我和小提琴》歌词： 我和小提琴，好朋友不分离。 琴声响起来，快乐满心底。 哆唻咪嗦啦哆，音符跳跃像精灵。 我和小提琴，一起唱歌曲。 节奏介绍： 这首歌的节奏较为轻快活泼。以四分之二拍为主，强、弱的节奏规律明显，使得歌曲充满动感。旋律中会有一些八分音符的连续使用，增加了欢快的感觉，比如在 “哆唻咪嗦啦哆” 这句中，音符快速流动，节奏紧凑。同时，歌曲中也会有一些较长音符的出现，如四分音符，起到稳定节奏和突出旋律重点的作用。整体节奏易于让小朋友跟随节奏舞动和哼唱，感受音乐带来的快乐。 （3）带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。 （4）让学生完整地演唱歌曲，注意歌曲的情感表达。 音乐游戏 （1）听辨小提琴的音色：教师播放不同乐器的演奏音频 ... ...