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课件网) 新教科版小学四年级科学上册1.2《声音是怎样产生的》 声音是怎样产生的 听 ， 这 是 什 么 声 音 ？ 关于声音，你们有什么疑问呢？ 你觉得声音是怎样产生的？ 观点一：物体振动 观点二：拍打 观点三：物体互相摩擦 观点四：弹拨 ......... 思考： 物体 橡皮筋 直尺 物体的运动路线 实验要求： （1）六人一组，先组内讨论，再借助工具让橡皮筋和尺子发出声音。 （2）组员实验时，其他成员认真观察；时间一到，实验停止。 （3）观察看到的现象，共同将物体发声时的运动路线画在实验记录单上。 实验一：你能让橡皮筋、直尺发出声音吗？ 实验记录单 物体 橡皮筋 直尺 蓝点的运动路线 实验二：观察蓝点的运动路线，并画在记录单上 实验记录单 问题:那么物体只要来来回回运动就会产生声音吗？ 小结：通过实验，我们会发现橡皮筋和直尺运动的方向一样，我们可以得知，物体的运动路线就是来回的往返运动。 不是，必须要让物体快速的来回运动，我们将这种运动称之为振动。 演示一：师生互助 1、音叉振动 2、鼓面振动 要求：先观察———说出看到的现象———画出物体运动路线 物体 音叉 鼓面 看到的现象 物体的运动路线 小结：当观察的物体太大，振动幅度小难以观察时，我们可以以“点”代面，选择一个点观察，或者借助媒介物，“放大”声音的振动。 想一想： 如果声音就是由物体振动产生的，那么反过来是不是证明：当物体不振动时，它是不是没有声音呢？ 总结： 声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。 回顾实验： 拨动橡皮筋———拨动钢尺———敲击鼓面———敲击音叉 我们给物体施加了动作———拨动、敲击，科学上我们称之为力，我们可以说力使物体振动，振动使物体产生了声音。 研究与拓展： 吹竖笛时是什么在振动发声呢？ 吹竖笛时，笛身内部的空气振动发声。手指按住不同的笛孔，内部的空气柱长度发生变化，从而产生了不同音调。 课后作业： 1.认真阅读P5的拓展链接，明白人体是如何发声的。 2、生活中发声的物体有哪些？他们的声音又有什么不同呢？
