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课件网) 教科版小学科学四年级上册第一单元 2.声音是怎样产生的 学习目标： 1.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。 2.能从多个物体发声的观察事实中尝试分析原因。 我们生活在一个充满声音的世界里。 我们可以听到不同的物体发出的不同声音。 我们会给声音分类。 上节课的学习，你有哪些收获？ 探索1.橡皮筋是怎样发出声音的？ 探索2.更多物体是怎样发出声音的？ 2.声音是怎样产生的 方法 敲 打 拨 弹 力的作用 重复地 往返运动 物体振动 1.声音是由物体__ __而产生的。 2.用力弯曲钢尺，钢尺不会发声，这是因为钢尺没有（ ）。 A.受到力 B.断裂 C.振动 3.我们平常听到蚊子“嗡嗡”声，是由蚊子的（ ）振动引起的。 A.口器 B.翅膀 C.触角 振动 C B 我会做 11111111111111111111111 探索1：橡皮筋是怎样发出声音的？ 小学科学教学 一X黑KXJX 拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？ 橡皮筋的声音是怎么产生的？ 研讨：物体怎样发出声音的？ 小学科学教学 一XX K X J X 探索2：更多物体是怎样发出声音的？ 小学科学教学 一XXKX」X 轻轻拨动 轻轻敲击 敲击上方 提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体 音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高 音叉 带柄的U型金属叉 结构 放大音量用的木盒 橡胶锤 U D 0 我们的发现 声音是由物体振动产生的。 物体停止振动，声音也就停止。 小学科学教学 一汉其然汉小X 拓展：我们的发声器官 舌 甲状软骨 气 管 (服结) 食 道 呼吸系统剖面图 小学科学教学 一复其N其」X
