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2. 绘画作品中的劳动者 二课时教学设计

日期:2025-03-17 科目:美术 类型:小学教案 查看:25次 大小:15287B 来源:二一课件通
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教案《绘画作品中的劳动者》 年级与学科:小学五年级 美术 教材版本:岭南版 课时安排:2课时 教学目标 图像识读素养: 学生能够准确识别并解读绘画作品中的劳动者形象,理解其背后的社会文化背景。 美术表现素养: 学生能够运用绘画技巧和色彩,创造性地表现自己对劳动者的理解和尊重,创作出具有个人特色的作品。 审美判断素养: 学生能够运用美术术语评价和分析绘画作品中的劳动者形象,形成独立的审美观点和判断能力。 创意实践素养: 通过观察、讨论、分析和创作,激发学生的创新思维,培养学生将创意转化为具体美术作品的能力,同时加深对劳动和劳动者的理解与尊重。教学重难点 重点:理解绘画作品中的劳动者形象,感受劳动者的艰辛与伟大。 难点:运用绘画技巧准确描绘劳动者形象,并表达自己对劳动者的敬意。 教学准备 教师准备: 绘画作品中的劳动者图片素材(如《伏尔加河纤夫》、《拾穗者》、《初踏黄金路》等)。 多媒体课件、教学PPT。 绘画工具和材料(如画纸、颜料、画笔等)。 学生准备: 绘画工具和材料(如画纸、铅笔、彩笔等)。 预习教材,了解本课内容。 教学过程 第一课时 导入新课 师生对话: 教师:“同学们,你们知道劳动节是哪一天吗?劳动节是为了纪念什么而设立的呢?” 学生回答后,教师引出课题:“今天,我们就来一起欣赏一些绘画作品中的劳动者形象,感受他们的伟大和辛勤。” 新授知识 师生对话: 教师展示《伏尔加河纤夫》等绘画作品,并提问:“你们能从画中看到什么?这些劳动者在做什么?他们的表情和动作是怎样的?” 学生观察后回答,教师再详细讲解作品的创作背景、作者意图以及作品所反映的社会现实。 讨论与交流 师生对话: 教师:“除了《伏尔加河纤夫》,你们还知道哪些表现劳动者的绘画作品吗?” 学生分组讨论,每组派代表进行汇报。教师总结并补充学生的观点。 课堂练习 师生对话: 教师:“现在,请选择一幅你感兴趣的绘画作品进行临摹或创作。在画的过程中,你可以思考一下,这幅作品是如何表现劳动者的伟大和辛勤的。” 学生开始练习,教师巡回指导。 课堂小结 师生对话: 教师:“通过今天的课程,你们对绘画作品中的劳动者有了哪些新的认识?你们觉得劳动有什么意义呢?” 学生回答后,教师总结本课所学内容,并布置课后作业。 第二课时 回顾旧知 师生对话: 教师:“上节课我们欣赏了哪些绘画作品?这些作品是如何表现劳动者的呢?” 学生回答后,教师简要回顾上节课内容。 分享与交流师生对话: 教师:“课前我让大家收集了一些表现劳动者的美术作品,现在请几位同学来分享一下你们找到的作品和感受。” 学生分享后,教师给予点评和鼓励。 深入分析 师生对话: 教师展示《拾穗者》、《初踏黄金路》等作品,并提问:“这两幅作品在构图、色彩和内容上有什么不同?它们分别是如何表现劳动者的呢?” 学生观察后回答,教师再详细解析作品的创作意图和对劳动者的赞美。 创作表现 师生对话: 教师:“现在,请结合你们的生活经验和感受,创作一幅以劳动为题材的画作。在画的过程中,你可以思考一下,你想要通过这幅作品表达什么样的情感和意义。” 学生开始创作,教师巡回指导并给予鼓励。 作品展示与评价师生对话: 教师:“请几位同学来展示一下你们的作品,并简述一下你们的创作意图和感受。” 学生展示后,教师和同学进行点评。教师强调作品的优点和不足之处,并给予改进建议。 课堂总结与拓展 师生对话: 教师:“通过今天的课程,你们对劳动和劳动者有了更深入的认识和理解。你们觉得在日常生活中,我们应该如何尊重和热爱劳动呢?” 学生回答后,教师总结本课所学内容,并鼓励学生在日常生活中多参加劳动实践,感受劳动带来的乐趣和成就感。同时,布置课后拓展任务: ... ...

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