《上去高山望平川》教学设计 课时：1 教材分析 这是一篇出自人教版五年级上册语文教材的优美散文。文章描写了作者登上高山后,眺望平川大地的动人景致,表达了他对大自然的热爱与向往。作者用细腻生动的语言描绘了大自然的美丽景象,让人仿佛亲临其境,感受到大自然的魅力。通过这篇文章,我们可以领略作者对自然的深深敬畏和热爱,感悟大自然的无穷魅力。 学情分析 本班学生对自然景物的描写有一定的基础,但对音乐欣赏的能力还有待进一步培养。大多数同学对大自然的美好抱有向往,但对如何用音乐表达自然景观的魅力还缺乏深入的认知。通过本课的学习,希望能够培养学生对音乐的欣赏能力,让他们领略大自然的无穷魅力,同时也激发他们用语言和音乐来描绘大自然的美好。 教学目标 审美感知:能够感受文章描述的自然景色的美丽,体会作者对大自然的热爱。 艺术表现:通过欣赏音乐,领略自然景色在音乐中的表现形式。 创意实践:启发学生用自己的语言描述自然景观的美丽,并尝试用音乐来表达。 文化理解:理解文章所反映的作者对大自然的欣赏和追求,体会文化中蕴含的自然情怀。 教学重点和难点 教学重点:理解文章内容,感受自然景色的美丽。 教学难点:能够欣赏配乐,体会音乐与文字的结合。 教学方法: 朗读、欣赏、讨论、创作 教具准备: 多媒体课件、相关自然风光视频、配乐音频等 教学过程 导入新课 大家好,今天我们一起来欣赏一篇描写大自然的优美散文———《上去高山望平川》。在开始之前,让我们先一起欣赏一段大自然的美丽景致。(播放自然风光视频) 你们看,大自然是多么的美丽动人!它给人以无穷的想象空间和无尽的美好感受。那么,你们最喜欢大自然中的哪些景色呢 为什么会喜欢它们呢 (学生发言) 通过大家的分享,我们可以感受到大家对大自然都抱有一种敬畏和向往的心情。今天的文章《上去高山望平川》就是描述作者登上高山后,看到了广阔平川的动人景象,表达了他对大自然的热爱。我们一起来感受这篇文章吧。 感知文章 好,现在请大家仔细阅读课文。在阅读的过程中,试着去感受作者对大自然的热爱与向往。(学生自读课文) 同学们,通过阅读,你们有什么感受吗 请和大家分享一下。(学生发言) 我听到同学们说,这篇文章描述了作者登高望远时的壮丽景象,让人感受到了大自然的美好。作者用生动的语言刻画了平川的广阔和高山的挺拔,表达了他对大自然的崇敬之情。你们还有什么其他的感受吗 (学生发言) 很高兴听到同学们对这篇文章有这么深刻的感受。作者笔下的大自然是多么的动人!我们一起再来欣赏一遍这篇优美的文字。(教师范读课文,学生跟读) 欣赏配乐 同学们,刚才我们细细地品味了这篇文章,感受到了作者对大自然的热爱。现在,让我们一起来欣赏一段与这篇文章相配的音乐。请仔细聆听,感受音乐与文字的结合,体会自然景色在音乐中的表现。(播放配乐) 同学们,刚才的音乐是不是让你们感受到了大自然的美好 音乐与文字的结合,让我们更加深刻地领会到大自然的魅力。请你们分享一下自己的感受吧。(学生发言) 我听到同学们说,音乐营造了一种宁静祥和、雄浑壮丽的自然氛围,让人仿佛置身于广袤的大自然之中。这就是音乐与文字结合的魅力所在。我们不仅能通过文字感受大自然,还能通过音乐进一步陶冶我们的情操,感悟大自然的无穷魅力。 创作表达 同学们,刚才我们感受了作者对大自然的热爱,也欣赏了音乐与文字相结合所呈现的自然之美。现在,我想请大家动笔,用自己的语言来描述一处你最喜欢的大自然景色。在描写中,你也可以尝试将音乐融入其中,让音乐来表达大自然的魅力。你们准备好了吗 那就开始吧。(学生创作) 好,时间到了。让我们一起分享一下你们的创作吧。(学生分享) 同学们,你们的作品真是精彩纷呈!有的同学描绘了山峰的雄伟,有的同学描述了夕阳下的田园景致,还有的同 ... ...
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