我三十万大军胜利南渡长江 教学目标： 1. 整体感知新闻的四种体裁。 2. 准确把握消息的六要素、结构等方面的特点。(重难点) 3.培养阅读新闻、关注社会的意识。 教学方法： 讲授法、朗读法、自主学习法、比较法 教学过程： 一、温故知新导入 同学们，在七年级的语文学习中，我们领略过情节跌宕起伏的小说；诵读过文辞优美的诗歌；感受过 清新隽永的散文。今天，我们将认识一种新的文体，它能记录社会、传播信息、反映时代，不错，它就是 新闻。 任务一：通读浏览，猜体裁 1.顾名思义，了解新闻特点。 你认为什么叫新闻 明确：新闻指的是新近发生的事。“新”,指新鲜，新近。说明一定是最近发生的事，报道要及时。 “事”指事件，事实，就一定不能像小说那样可以虚构。因此，新闻都必须具有及时性和真实性。(生笔 记) 2.阐述单元功能。 昨天，同学们已预习了第一单元。大家发现没有，这个单元是活动任务单元，整个初中教材只有四个 活动单元，分别是新闻单元、演讲单元、诗歌创作单元和戏剧单元。所谓的活动单元就是同学们学了这些 课文以后，要自己去参与活动实践，完成专属于自己的作品，比如一单元有三个大任务，请同学们把这三 大任务勾画出来，一起读一遍。那么,学完任务一的新闻阅读后，你们接着就要自己去完成任务二和任务 三，进行新闻采访和新闻写作，最后每个小组要出一份真正的报纸。展示前几届学生的作品。 3.通读感知这6篇新闻的不同体裁。 【任务一】提示说“阅读消息、新闻特写、通讯、新闻评论等不同体裁的新闻作品，了解新闻内容，把 握各自特点，学习读新闻的方法。”可见所选课文分四种不同的体裁。 问：请同学们根据预习的初读体验，猜测这6则新闻分别属于哪一种体裁 请你来连线。(见PPT) 明确：第1课《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》属于消息；《飞天凌空》属于新闻特写；《一着惊 海天》属于通讯；《国行公祭，为佑世界和平》属于新闻评论。 资料卡：【广义的新闻】泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的 报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论等。 【狭义的新闻】专指消息，即用简明扼要的文字，及时、迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。 今天，我们先来学习新闻中最基础但也是最重要的体裁———消息，也就是狭义的新闻。请同学们翻到 课文《我三十万大军胜利南渡长江》。 任务二：播报新闻 ·寻要素 1.请同学们试着当一次新闻主播，自由朗读播报《我三十万大军胜利南渡长江》,了解主要内容。 明确：请一位同学来朗读播报，先自我点评，教师再点评。点评角度：吐字是否清晰、朗读是否流畅、 语速是否恰当、神情是否庄严。 2.播放专业播音员的新闻播报视频，同学们模仿新闻腔再次自由播报。努力做到吐字清晰、朗读流畅、语 速较快、神情庄严。 3.创设情境：1949年4月22日这天你和爷爷去赶集，在街上买了一份报纸，头条就是这则新闻，一口气 读完后，你兴奋到语无伦次，只会说“太厉害了!太厉害了!”,想象一下，目不识丁的爷爷望着激动万 分的你可能会问一些什么问题 我来采访一下爷爷们。 预设：发生什么事啦 什么时候的事 发生在哪里 为什么要打国民党 结果怎么样，占领了哪些地 方 死了多少人 什么时候能结束战争 小结：爷爷作为一个普通大众，很想知道什么时候，在哪里，什么人，发生了什么事，为什么会发生 这样的事，结果怎么样。所以，任何一则新闻，都应该向大众说清楚这些方面的问题，我们把这六个方面 叫作新闻的六个要素。是哪六要素呢 请看任务一的阅读提示。 【任务一：新闻阅读】中提示：从新闻要素的角度把握课文的内容。人们常把“何时”“何地”“何 事”“何人”“何故”“如何”称为新闻的六要素。 4.接下来请你默读本则新闻 ... ...
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