《家乡新变化》教学设计（第1课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 1. 知识与技能：学生能够认识家乡的基本地理特征，了解家乡近年来的主要变化。 2. 过程与方法：通过小组讨论、图片展示等方式，引导学生观察、发现家乡的变化，培养学生的观察力和分析能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，增强对家乡的归属感和自豪感。 二、教学重难点 重点：了解家乡近年来的主要变化。 难点：引导学生从多个角度观察和分析家乡的变化，培养学生的综合素养。 三、教学准备 1. 教师准备：收集家乡近年来的新旧照片、视频资料、统计数据等，制作多媒体课件。 2. 学生准备：预习教材内容，准备自己观察到的家乡变化的小故事或图片。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 教师播放一段关于家乡美景的视频或展示几张家乡的新旧照片，引导学生观察并思考：这是我们的家乡吗？你发现了哪些变化？2. 学生自由发言，分享自己的观察和感受，教师适时总结并引出课题：《家乡新变化》。 教师：同学们，今天老师想带大家一起走进一个特别的地方，那就是我们共同的家乡。请大家仔细观看这段视频，看看里面展现的是不是你们熟悉的地方？（播放视频） 教师：好了，视频看完了，这是我们的家乡吗？大家有没有觉得既熟悉又陌生呢？ 学生A：是的，老师，我看到了我们小时候经常去的那条小河，现在水更清了，岸边还多了好多绿树。 学生B：我看到了爷爷家以前的老房子，现在变成了漂亮的别墅区，感觉变化好大啊！ 学生C：我还注意到了街道上的变化，以前的路坑坑洼洼的，现在全是平坦的柏油路，还画了交通线，车辆行驶都有序多了。 教师：同学们观察得真仔细！确实，我们的家乡在不断地发展，发生着日新月异的变化。这些变化不仅体现在环境的美化上，更体现在我们生活的方方面面。那么，今天我们就来聊聊这个话题———《家乡新变化》。 教师：谁能来说说，你认为家乡最大的变化是什么？这种变化给我们的生活带来了哪些好处？ 学生D：我觉得家乡最大的变化是交通更加便利了。以前去县城要坐好久的车，现在高速路修好了，开车只要半个小时就到了，真的很方便。 学生E：我同意，而且我发现现在家乡的商业设施也越来越完善了，大型超市、电影院、游乐园都有，周末和家人出去逛街、看电影再也不用跑到很远的地方去了。 教师：非常好，同学们分享得都很精彩。家乡的变化确实让我们的生活变得更加丰富多彩和便捷。 （二）新知讲授 1. 家乡的地理位置与特征 （1）教师简要介绍家乡的地理位置和主要特征，如地形、气候、资源等。 （2）学生根据预习内容，补充或纠正教师的介绍，加深对家乡基本情况的了解。 教师：接下来，我想给大家简要介绍一下我家乡的地理位置和主要特征。我的家乡位于祖国的东南部，紧邻着一片蔚蓝的大海，这里地势以丘陵和平原为主，四季分明，属于典型的亚热带季风气候。春天温暖湿润，万物复苏；夏天炎热多雨，绿意盎然；秋天凉爽宜人，是收获的季节；而冬天则寒冷干燥，偶尔会有雪花飘落。在资源方面，我们的家乡拥有丰富的水资源，河流密布，湖泊众多，为农业灌溉和渔业发展提供了得天独厚的条件。此外，家乡还有丰富的矿产资源和森林资源，这些都是我们宝贵的自然财富。 学生A：老师，我预习过这方面的内容，我想补充一点。我们家乡的地形除了丘陵和平原，还有一些低山分布，尤其是在北部地区，这些低山不仅为家乡增添了自然风光，还蕴藏着丰富的旅游资源，每年吸引了大批游客前来观光游览。 教师：非常好，学生A观察得很仔细，你提到的低山确实是家乡地形的一个重要组成部分，它们不仅丰富了我们的自然景观，还带动了当地旅游经济的发展。那么，关于家乡的气候特征，大家还有什么想说的吗？ 学生B：我注意到，虽然 ... ...
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