口语交际“趣味故事会” 【教学目标】 1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并运用合适的方法把故事讲得吸引人。 2.能认真听别人讲故事，记住故事的主要内容，养成善于倾听的好习惯。 3.通过参加“趣味故事会”，进一步激发读故事、讲故事的兴趣。 【教学重难点】 1.能认真听别人讲故事，记住故事的主要内容，养成善于倾听的好习惯。 2.通过参加“趣味故事会”，进一步激发读故事、讲故事的兴趣。 【教学流程】 板块一：创设任务情境，选好趣味故事 1.创设情境，任务驱动。 同学们，六一儿童节快到了，我们学校准备举办“六一金话筒趣味故事”比赛。这是学校的海报，还有这次比赛的奖杯（出示海报和奖杯）。想参加吗？不过学校要求每班最多只能推荐三名同学。怎么办呢？这节课我们班里先来选一选，好不好？ 2.教师点拨，注重趣味。 （1）同学们，要想讲好故事，首先得选好故事。谁知道选故事有什么诀窍？ （2）教师小结：同学们选的故事一定要有趣味，就是故事内容一定要吸引人，让人感到好笑，给人带来快乐。（板贴：选故事，有趣味） 3.选好故事，交流原因。 （1）说说你想讲哪个故事，并用一两句话简单说说为什么选这个故事。 （2）请你和同桌交流一下选的是哪个故事，听听同桌的意见，如果不合适可以重新选择一个趣味故事。（教师巡视倾听） （3）教师小结：同学们选的故事都很有趣，既有本单元课文中的趣味故事，又有自己创编的趣味故事，还有在课外阅读中看到的或在生活中听到的趣味故事，真让人期待。 板块二：探寻讲述方法，观看趣味故事 1.选好了故事，接下来怎么讲好趣味故事呢？请同学们观看小学生讲故事视频《猴子吃西瓜》，然后说说他什么地方讲得最有趣。 2.他讲得怎么样？（板贴：讲故事，吸引人）说说他什么地方讲得最有趣。同学们听得可真仔细，表扬你们具有善于倾听的好习惯。 3.请结合刚才这段讲故事视频，想一想怎么讲故事才能吸引人。（相机板贴：态度自然又大方；语气表情有变化；手势动作加一加。） 4.教师小结：要想讲好趣味故事，我们可以用上这些方法———这也是老师送给你们的锦囊妙计，我们一起读一读。（态度自然又大方；语气表情有变化；手势动作加一加。） 板块三：运用锦囊妙计，讲好趣味故事 活动一：对照下面的表格，同桌互讲故事，之后互相评价。讲的同学注意用上三条锦囊妙计。同时，还可以用上本单元复述故事时使用的一些方法，比如借助图片、表格、关键词和思维导图等。听的同学要集中注意力，记住故事的主要内容，然后说说故事中哪里最有趣。（出示评价表） 讲故事要求（） 评价（星级） 听故事要求（） 评价（星级） 态度自然又大方 集中注意力 语气表情有变化 记住故事的主要内容 手势动作加一加 说说故事中哪里最有趣 （对照评价表，同桌互讲互评） 活动二：四人小组讲故事，推选本组“故事大王”。 板块四：模拟比赛现场，评选趣味故事 从各小组选出的故事大王中再推选三名同学，角逐班级讲故事比赛的冠亚季军，他们将代表班级参加学校的“六一金话筒趣味故事”比赛。 创设情境：各位朋友，大家上午好！我是主持人王老师，现在我们是在杭州市卖鱼桥小学的录播教室，向您现场直播“六一金话筒趣味故事”比赛。经过前期的层层推选，最终有三名选手进入了决赛。掌声有请他们闪亮登场。本场比赛，我们将本着公开、公平、公正的原则，评选出班级讲故事的冠亚季军。 请三位选手依次上台讲故事，注意用上上面的三条锦囊妙计。同时，也请台下的同学（“大众评审团”）认真听故事，用心记住故事的主要内容。待会儿，我还会请你们说说他们什么地方讲得最有趣，并且能够结合下面的表格对他们的表现进行点评。（教师适时表扬认真倾听的同学） 参赛选手 内容有趣（★★） 讲得有趣（★★★） 综 ... ...
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