【核心素养目标】主题三 活动二《“看得见”的风·自制简易风向仪》课件+素材-【东北师大版】《劳动实践》五上

(课件网) 第二课时 “看得见”的风·自制简易风向仪 （东北师大版）五年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 01 02 03 04 劳动能力 劳动精神 劳动习惯与品质 劳动观念 在制作风向仪的过程中养成细心和耐心的良好品质，培养出善于思考，积极制作的良好习惯并学会自我反思和总结。 在制作过程中，不畏惧遇到失败和挫折，保持积极向上的态度，培养不怕困难，积极探索，勇于制作的精神。 通过动手制作风向仪，能够认识到实践的重要性，理解理论与实践相结合的价值。培养重视劳动、热爱劳动的观念。 有效提升动手能力、团队协作能力以及解决问题的能力。学会如何根据实际需求制作自制的风向标并灵活运用。 新知导入 探究新知 查一查 1.资料准备 搜集与风向仪相关的信息资料，每人至少10条；搜集整理风向仪的制作方法并记录下来。将这些资料带到学校。 2.工具材料准备 请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料，并带到学校。 课前准备 探究新知 查一查 课前准备 提示： 以下材料仅做参考，具体以所搜集到的风向仪制作材料为准。小组成员所带的制作材料种类可以不同。 工具材料可利用身边旧物，也可到网上购买。 探究新知 查一查 课前准备 序号 名称 图示 用途 参考数量 1 带盖饮料杯 可用于制作风向仪底座 1个 2 纸杯 可用于制作风向仪底座 2个 3 剪刀 用于剪刀、彩带等软物 1把 4 竹签 作为连接风向仪各结构的骨架 1根 5 吸管 作为底座与转向筒的连接管 1根 风向仪材料清单（参考） 探究新知 查一查 课前准备 6 卡纸 用于装饰 1张 7 果冻盒 用作风向仪转向轴 1个 8 美工刀 用于裁割纸杯和卡纸 1把 9 手工白乳胶 用于糊纸杯或白色纸等 1瓶 续表： 探究新知 说一说 任务要求 怎么样才能看见风呢？为了能够看见风，我们可以设计制作一个简单的风向仪，这是我们每个小组都需要去设计，构想并呈现出来的。一起来试着做一做吧！ 探究新知 说一说 任务要求 材料准备 1.塑料瓶（如矿泉水瓶）； 2.纸片（可以用卡纸或硬纸板）； 3.吸管； 4.小木棍或铅笔（作为支架）； 5.剪刀； 6.胶水或胶带； 7.马克笔（用于标记方向）。 探究新知 说一说 任务要求 制作步骤 1.制作风向标：从纸片上剪出一个箭头，在箭头的另一端粘上一个小圆片。 2.制作支架：将吸管的一端固定在小木棍顶部，将箭头固定在吸管的另一端。 3.固定底座：将塑料瓶的底部剪掉，将小木棍插进底部。 4.标记方向：北、南、东、西。 5.测试风向仪。 探究新知 说一说 任务要求 序号 要素 具体要求 达成与否 1 造型 造型简单 2 选材 材料经济实用，易获取，便于操作 3 结构 风向仪结构牢固，能够使用 4 数量 小组至少完成一个风向仪的制作 风向仪制作任务要求表 探究新知 做一做 任务实施 第一步 观察讨论 下面的风向仪在造型上和制作材料上有什么特点？能给你提供什么样的设计思路？ 探究新知 做一做 任务实施 1. 造型设计： 自然元素：可以借鉴自然界风的形态，比如流动的水体现风的动态感。几何形状：使用几何图形，如多面体，来表现风的方向和力量。 2. 材料选择： 轻质材料：使用碳纤维或铝合金，既能保证灵敏度，又能增加耐用性。 透明材料：采用透明或半透明的材料，能够让人看到内部机制，增加神秘感。 探究新知 做一做 任务实施 3. 功能与互动： 智能化设计：结合传感器和智能技术，实时监测风速和风向。 光影效果：利用灯光效果，设计出在不同风速下会有不同光影变化的风向仪，增强视觉吸引力。 4. 文化元素： 神秘文化：可以增加与风相关的符号或图案，增加深度和故事性。 地域特色：根据不同地区的风俗和文化，设计出 ... ...