【核心素养目标】主题三 活动一《出行的选择·身边的交通工具》教案-【东北师大版】《劳动实践》六上

中小学教育资源及组卷应用平台 第3.1课《出行的选择·身边的交通工具》教学设计 课题 出行的选择·身边的交通工具 单元 第三单元 学科 劳动实践活动 年级 六年级 劳动精神：能在活动中激发团队合作精神，积极参与推荐活动，展现出不怕困难、勇于实践的精神风貌，为了解身边的交通工具贡献力量。 教学重点 搜集身边的交通工具相关资料，进行筛选总结，提升对交通工具的认识能力，学会制作调查问卷，培养调查分析能力，分工协作，总结重点。 教学难点 能够培养语言能力、调查分析和总结概括水平，鼓励在制作调查问卷活动中展现出善于沟通交流、分工协作的品质，成为凝聚团队核心的主力人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 每一次出行，都可以看到不同的风景；每一次远足，都是一次成长的经历。不同距离的旅程决定了我们对交通工具的选择，无论是自行车、公共汽车，还是飞机、轮船，都能给我们带来不同的出行体验。 同学们，你家离学校的距离远吗？每天上学放学，你选用的是什么交通工具呢？在生活中，走亲访友、外出旅行时，你是如何选择出行方式的呢？ 让我们了解身边的交通工具，学会合理选择交通工具，让它们带我们去想去的地方吧！2.播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 请提前准备好以下材料带到学校，为完成问卷调查做好准备。 第一步 确定调查对象 第二步 明确问卷格式 1.性别：B A:男 B.女 2.年龄：A A.18岁以下 B.18~24岁 C.25~40岁 3.您主要的出行目的： A:购物 B.聚会 C.其他：旅游 4.如果远途出行，您会选择什么样的出行方式？ A.私家车 B.火车 C.大巴 D.飞机 E.船 F.其他：高铁 5.长途出行选择该工具的标准：B A.耗时长短 B.舒适程度 C.安全性和可靠性 D.便捷度 E.价格 6.您认为哪种交通工具的安全性能较高？ A.公交车 B.自行车 C.电动车 D.出租车或私家车 E.飞机 F.其他：火车 7.您对出行选择交通工具有什么建议？ 考虑出行目的与距离、评估时间与成本、关注舒适度与便捷性、考虑环保和可持续性、注意交通安全。 通过观察以上问卷，我们可以得出： 调查问卷的语言表述特点：简洁明了、通俗易懂、客观中立、清晰明确、尊重受访者、便于量化、适应不同受访者。 调查问卷的形式要求：结构要清晰、问题设计要合理、选项设置要恰当、格式要规范。 第三步 分工协作 制作调查问卷需要团队一起完成，请大家讨论一下，明确每个人的任务并记录下来，然后按照分工开始进行问卷调查，最后进行分析总结。 1、古代的出行交通工具有哪些？ 1.夏朝：徒步是最常见的陆上交通方式，同时人们还发明了人力牵引的交通工具如手推车和担架，水上交通则主要依靠木筏、竹筏以及船只。此外，马车也成为贵族和官员之间的主要交通方式。 2.商朝：马车和战车是重要的陆地交通工具， 船只则用于河流和湖泊的交通，徒步和驮运也是常见的交通方式。 3.西周：主要是以马车为主，牛车多用于装载货物而不是乘人，舟船也是常见的出行工具。 4.春秋战国：陆上交通主要以步行和骑马为主，贵族和官员可能会使用马车或轿子。水上交通则主要依靠船只。 5.秦朝：陆上交通工具主要分为立车和坐车/卧车两类，战车是主要的作战工具。水上交通方面，修建了人工河渠如灵渠。 6.汉朝：步行是普通人最普遍的交通方式，畜力车（如马车）是最重要的陆上出行工具，水上交通则依靠船只。 7.唐朝：朝廷内部对车的使用有着严格的等级划分，普通百姓则使用牛车、驴车等。 8.宋朝：早期严禁工商、庶人阶层乘坐轿子，但后期乘轿已成为普遍的代步方式。 9.明朝：皇宫里出行主要由马车接送。 一、公共交通工具： 1.公交车：乘客需前往公交站，待公交车到站后上车，通过投币、刷卡或使用移动支付等方式支付车费，然后找座位坐下或站立。 2.地铁： ... ...