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课件网) 藤野先生 鲁迅 人教版八年级上册语文课件 CONTENTS 初读感知 新知探究 拓展延伸 1 2 3 4 目录 学习目标 第一章 学习目标 1.抓住典型事例，学习刻画人物的方法。 2.体会鲁迅先生对恩师的感激之情和深邃思想。 学习目标 第二章 初读感知 第一类 写藤野先生其人。 写作者离开藤野先生。 字里行间并未写藤野先生的事件。 第二类 第三类 一、藤野先生———事 初识藤野先生 添改讲义 先生纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 离别先生 离开东京缘由 仙台求学受优待 匿名信事件 看电影事件 第一类 第二类 第三类 一、藤野先生———事 第三章 新知探究 默读6~23段，从作者选取的和藤野先生交往的事件中，你可以看出藤野先生是一个_____的人？ （提示：可结合关键词句思考） 二、藤野先生———人 初识藤野先生 添改讲义 纠正解剖图 简朴 不拘小节 关心解剖实习 了解女人裹脚 认真 诲人不倦 严谨 耐心 尊重 热情诚恳 求实精神 二、藤野先生———人 二、藤野先生———人 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。 二、藤野先生———人 你看，你将这条血管移了一点位置了，———自然，这样一移，的确比较好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改变它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。 你看，你将这条血管移了一点位置了。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。 二、藤野先生———人 听说中国人是很迷信鬼的 听说中国人是很相信鬼的 听说中国人是很敬重鬼的 第一类 写藤野先生其人。 写作者离开藤野先生。 字里行间并未写藤野先生的事件。 第二类 第三类 二、藤野先生———人 表达对藤野先生的怀念，感激之情。 直接为刻画人物服务。 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 第四章 拓展延伸 去东京前: “爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’了。所余的还只有一条路：到外国去。” ———《琐记》 “我的梦想很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误诊的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。” ———《呐喊自序》 拓展资料 有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。 从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 ———《呐喊自序》 拓展资料 周君来的时候是中日战争之后，那怕过了相当的年数，很可悲的是，日本人还写中国人做猪头三。因此有恶骂风气的时候，所以同级生之中也有这样一群，把周君加以白眼，另眼看待。 ———藤野严九郎《谨忆周树人君》 拓展资料 字里行间并未写藤野先生的事件。 第三类 三、藤野先生———伟大” 衬托藤野先生精神的“伟大”，并交代作者弃医从文的原因，感受鲁迅先生的爱国之情。 某种程度上，鲁迅要写这篇《藤野先生》，其实是要从自己青年时代老师的 ... ...
