第一单元 四季之景 (时间:150分钟 分值:120分) 一、语言文字运用(本大题共6小题,11分) 阅读下面的文字,完成1~2题。 在齐云山的密林中,雨水节气后,一直到五月初,春笋、嫩竹抖擞精神,啪啪往上冒时,被山中泉水滋润着的上堡梯田已蓄满了水。水面如镜,倒映着蓝天和青山,微风吹过,形成阵阵涟漪( )像仙境。夏季,墨绿的禾苗迎风摇摆,扇动了村庄的袅袅炊烟。秋分之后,稻子被染成金黄色,在山里劲风的舞动下,飘逸起伏的稻浪毫不吝啬地奏起丰收曲。冬日,山泉水大部分回归到大地深处,静默起来,为来年(zhù) 蓄能量。 1.根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分) (1)(zhù) (2)擞 2.在括号内填入的标点符号是 。(1分) 阅读下面的文字,完成3~4题。 早晨,小雨淅沥,朝雾蒙蒙,天地之间 安详。我撑着伞,再一次庄严地走向古榕树。一夜凉雨过后,榕树的果实和叶子落了一地。鸟雀在树下欢跃地吃东西,我则在树下端立凝神。尔后,一个抬首,脉脉含情地向大树问了声“早安”。隔了汤汤赣水相望,彼岸青山盘亘,村落绵绵,田畴如画,显现出人世。 3.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )(2分) A.村落绵绵,田畴显现出人世的如画。 B.村落绵绵,田畴如画,显现出人世的安稳和庄严。 C.村落如画,田畴绵绵,显现出人世。 D.村落绵绵,田畴如画,庄严地显现出人世。 4.下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分) A.静谧 B.沉默 C.空灵 D.清灵 阅读下面的文字,完成第5题。 二十四节气反映的是生物的周期性变化规律。从惊蛰到春分,草木萌发,原本销声匿迹的昆虫重新活跃起来。人们过去讲究春分祭日、秋分祭月,此习俗最早可以追溯到周代。谷雨是春季最后一个节气。谷雨之后,春日里的鸟语花香、草长莺飞都成为过去, ,那将是一场更加别致的体验。生活也是如此,纵使时光流逝,人们也总会对美好的未来充满期待。 5.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分) A.春天便悄悄过去 B.春天终于结束了 C.盛夏便随之而至 D.随之而来的盛夏 6.某班开展“感受自然”综合性学习活动,大家畅所欲言,表达自己的感想。下列发言中偏离主题的一项是( )(2分) A.我感受到大自然的神奇美好,认识到自然与人类的生活息息相关,更加深刻地体会到保护自然环境的重要性。 B.历代文人墨客向来不吝于对四季的描绘,有李白、杜甫、苏东坡等著名文人的诗词为证。 C.感受自然就是感受我们的家园,保护自然就是善待自己,让我们保护大自然,共建和谐家园。 D.不经意间,我发现,我们与自然界是那么贴近,我们的生活因四季变更而显得更加精彩美丽。 二、古代诗文阅读(本大题共6小题,20分) (一)阅读下面两首诗,完成7~8题。(4分) 咏 萤 火 李 白 雨打灯难灭,风吹色更明。 若飞天上去,定作月边星。 苔 袁 枚 白日不到处,青春恰自来。 苔花如米小,也学牡丹开。 7.下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是( )(2分) A.李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形象特点。 B.袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了春天。 C.李诗后两句假定萤火虫飞到天上,一定可以做一颗小星。 D.袁诗后两句写小苔花像牡丹一样也拥有自己的绽放。 8.两首诗都运用了托物言志的写作手法,这两首诗借物表达了怎样的情感 (2分) (二)阅读下面文言文,完成9~11题。(10分) 鹿 亦 有 知 博山李氏者,以伐薪为生。一日,于山坳得一鹿仔,携家喂养。鹿稍长,甚驯,见人则呦呦鸣。其家户外皆山,鹿出,至暮必归。时值秋祭,例用鹿。官府督猎者急,限期送上,然旬①日间无所获,乃向李氏求之,李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰:“待吾虑之。”是夜鹿去,遂不归。李氏深悔之。 【注】①旬:十日为一旬。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)甚( ) (2)乃( ) ... ...
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