《我爱我们班》教学设计（第1课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标 1. 引导学生认识到班级是一个集体，每个人都是班级的重要一员。 2. 培养学生的集体荣誉感和归属感，激发他们对班级的热爱之情。 3. 通过活动体验，让学生感受到班级的温暖和力量，学会为班级贡献自己的力量。 二、教学重难点 1. 重点：理解班级的意义，感受班级的温暖和力量。 2. 难点：培养学生的集体荣誉感和归属感，引导他们积极参与班级活动。 三、教学准备 1. 多媒体课件，包括班级活动照片、视频等。 2. 班级小故事或案例，用于引导学生讨论。 3. 班级活动计划表，用于规划接下来的班级活动。 四、教学过程 1. 导入新课 （1）通过播放班级活动的照片或视频，引导学生回忆自己参与班级活动的经历，感受班级的温暖和力量。 （2）提问：你们喜欢我们的班级吗？为什么？引导学生初步表达对班级的感受。 老师：（展示班级活动的照片和视频）同学们，大家看大屏幕，这是我们上次班级郊游的照片和视频，还记得吗？ 学生：记得！那次郊游太好玩了！ 老师：是啊，看到这些照片和视频，老师也觉得特别温馨和美好。现在，请大家闭上眼睛，随着这些画面，一起回忆一下你们参与班级活动的经历。想一想，当时你们的心情是怎么样的？感受到了什么？ （学生闭上眼睛，开始回忆） 老师：好了，同学们，睁开眼睛吧。现在，谁能来分享一下，你最喜欢班级活动的哪个瞬间？为什么？ 学生A：我最喜欢我们一起做游戏的时候，因为那时候大家笑成一团，特别开心。 学生B：我喜欢野餐的时候，大家围坐在一起分享食物，感觉特别温馨，就像一家人一样。 老师：非常好，你们说得都很有感触。那么，通过这些活动，你们觉得我们的班级怎么样呢？你们喜欢我们的班级吗？ 全班：喜欢！ 老师：为什么喜欢呢？谁能用一两句话来表达一下你对班级的感受？ 学生C：因为班级里有很多好朋友，我们一起学习、一起玩，感觉很快乐。 学生D：我喜欢班级的团结氛围，无论遇到什么困难，大家都能一起面对和解决。 老师：同学们说得真好！这就是我们班级的魅力和力量所在。通过参与班级活动，我们不仅收获了快乐和友谊，更感受到了班级的温暖和力量。希望以后大家能继续珍惜这份情谊，共同努力让我们的班级变得更加美好！ 2. 新课讲授 （1）班级的意义：解释班级是由一群年龄相近、有共同学习目标的学生组成的集体。在这个集体中，我们可以一起学习、一起游戏、一起成长。 （2）班级的力量：通过讲述班级小故事或案例，让学生感受到班级的团结和力量。例如，班级在运动会中取得好成绩、班级同学互相帮助解决困难等。 （3）我的角色：引导学生思考自己在班级中的角色和贡献。可以让他们分享自己为班级做过的事情，或者将来想为班级做些什么。 老师：谁能告诉我，你们觉得班级是什么？ 学生A：班级就是我们班上所有同学和老师一起组成的地方。 老师：很好，你提到了“所有同学和老师”。没错，班级正是由一群年龄相近、有共同学习目标的学生组成的集体。那么，大家有没有想过，在这个集体中，我们可以做些什么呢？ 学生B：我们可以一起学习，互相帮助解答问题。 学生C：还可以一起玩游戏，参加各种活动，比如运动会和文艺演出。 老师：非常好！同学们说得很全面。在班级里，我们不仅可以学到知识，还可以学会与人相处，一起分享快乐，一起面对挑战，一起成长。这就是班级的意义所在。 老师：接下来，我想和大家分享一个关于我们班级的小故事。去年学校运动会，我们班在接力赛中取得了优异的成绩。大家还记得吗？那时候，我们每个人都拼尽全力，为班级争取荣誉。特别是最后一棒的小李同学，他几乎是用尽了全身的力气，才冲过了终点线。那一刻，我们都为他欢呼，也为我们的班级感到骄傲。从这个 ... ...
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