《飞天》 课时 1课时（40分钟） 教材分析 《飞天》是人教版六年级语文上册的一篇抒情散文,生动描述了一座城市突飞猛进的变化和发展。作者通过细腻入微的笔触,展现了城市变迁带给人们生活的改变,引发人们对城市发展的思考。这篇文章不仅反映了城市发展的外在变化,更体现了作者对城市变迁的深刻思考和独特感受。 学情分析 六年级的学生对城市发展已有一定的了解,对生活变化也有一定的认知。他们能够理解作品的基本内容,但在分析作者的写作手法和思想感情方面仍需进一步引导和培养。学生正处于思维发展的关键时期,对于新事物和新变化都充满好奇和探索欲望,教师应充分发挥引导作用,激发学生的创新思维,培养他们的语文分析能力和表达能力。 教学目标 审美感知:能感受作品描写的城市发展变迁,体会作者的情感。 艺术表现:能分析作者运用比喻、夸张等写作手法的目的和效果。 创意实践:能联系生活,畅谈自己对城市发展的思考和感受。 文化理解:能理解城市发展给人们生活带来的变化,思考城市发展的意义。 教学重点和难点 教学重点:感受城市变迁,体会作品内涵。 教学难点:分析作者的写作手法,联系生活发表感受。 教学方法 提问法、讨论法、展示法、发表法等。 教具准备 课文电子版、相关图片、多媒体课件等。 教学过程 导入新课(5分钟) 首先,教师出示一组反映城市发展的图片,引导学生观察并畅想:"看到这些图片,你会想到什么呢 这些图片反映了什么变化 "学生结合所见畅所欲言,表达自己对城市发展的联想和感受。 然后,教师介绍本节课的学习目标:"通过学习这篇文章,我们将感受城市变迁的历程,体会作者对城市发展的独特观察和思考。同时,我还希望你们能联系生活,畅谈自己对城市发展的看法。让我们一起探寻这篇精彩的散文吧!" 精读课文(10分钟) 接下来,教师指导学生仔细阅读《飞天》一文。在阅读过程中,教师适时提出问题,引导学生思考: 这个城市究竟发生了哪些变化 作者是如何描述的 作者是用什么样的笔触来呈现这些变化的 你能感受到作者对这些变化的态度和情感吗 随后,教师组织学生分组讨论,交流对文章的理解。鼓励学生畅所欲言,互相交流自己的观点。最后,教师适当点评,帮助学生更好地理解文章内容。 分析写作手法(10分钟) 在充分理解文章内容的基础上,教师引导学生分析作者的写作手法。 首先,教师提出问题:"作者运用了哪些写作手法来描述城市的变迁 "引导学生发现作者运用了比喻、夸张等写作手法。 接着,教师引导学生思考:"作者为什么要运用这些手法 这些手法有什么具体的作用和效果 " 然后,教师组织学生分组讨论,探讨作者运用这些手法的目的和作用。鼓励学生积极参与,畅所欲言。 最后,教师总结点评,帮助学生更好地理解作者的写作技巧和创作意图。 体会作品内涵(10分钟) 在分析作者的写作手法后,教师引导学生进一步思考文章的中心思想。 首先,教师提出问题:"通过这篇文章,作者想给我们传达什么样的理念和思想 "引导学生思考文章的主旨。 然后,教师鼓励学生联系实际生活,表达自己对城市发展的看法和感受。例如:"你是否也感受到了城市发展给生活带来的变化 你对城市的未来发展有什么思考和期待 " 接着,教师组织学生分组讨论,畅谈自己的想法。在讨论过程中,教师适时给予引导和点评,帮助学生深入思考。 最后,教师小结学生的发言,进一步引导学生思考城市发展的意义和价值。 巩固拓展(5分钟) 为了巩固本节课的学习成果,教师布置以下作业: 请你写一篇短文,根据自己的实际生活,描述你所在城市的发展变化,并表达自己的感受和思考。 教师推荐相关的文学作品,如《平凡的世界》《万家灯火》等,鼓励学生阅读后续作品,进一步感悟城市发展的历程和内涵。 最后,教师小结本节课的主要内容,并对下节课进行简要预告,让学生对后续学习有初步了解。 小结拓展、布置 ... ...
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