《两颗小星星》 课时 1课时（40分钟） 教材分析 《两颗小星星》是人教版六年级上册的一首歌曲,创作于19世纪初期。这首歌曲曲风优美动听,体现了作者对小星星的向往和对人生的美好愿景。歌曲的旋律简单易学,富有感染力,非常适合小学阶段学生的欣赏和学习。 学情分析 六年级的学生们已经具备了一定的音乐基础和表现能力,能够较好地理解和把握歌曲的情感内涵。这个年龄段的学生对音乐学习充满兴趣,喜欢通过参与实践来体验音乐的魅力,善于用自己的生活体验来创作歌词。 教学目标 审美感知:学生能够欣赏理解歌曲《两颗小星星》的音乐风格和内在情感。 艺术表现:学生能够准确地演唱歌曲,并初步尝试用音乐来表达自己的情感。 创意实践:学生能够根据自己的生活体验创作属于自己的小星星歌词。 文化理解:学生了解歌曲的创作背景,初步认识音乐与生活的关系。 教学重点和难点 教学重点:歌曲旋律和歌词的准确演唱。 教学难点:让学生更好地把握歌曲的情感表达。 教学方法 本课将采用演示法、讨论法和创作法相结合的教学方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的音乐表现和创造能力。 教具准备 多媒体教学设备,以及《两颗小星星》的欣赏版本。 教学过程 导入新课(5分钟) 首先,教师播放《两颗小星星》的欣赏版本,让学生静静地聆听这首优美的歌曲。在欣赏过程中,教师提出引导性的问题,如:"同学们,你们听后有什么感受吗 这首歌给你们带来了什么样的联想 " 通过学生的分享,教师引导他们谈谈对这首歌的理解,并介绍歌曲的创作背景。教师说:"这首《两颗小星星》是一首19世纪初期创作的优美歌曲,它反映了作者对小星星的向往和对美好生活的憧憬。我们一起来学习和欣赏这首动人的作品吧。" 感知和学习歌曲(15分钟) 教师精彩地演示一遍歌曲,学生边听边跟唱。教师说:"同学们,让我们一起聆听这首优美动听的歌曲吧。请大家仔细聆听旋律,跟着我一起唱。" 教师逐句指导学生准确唱出歌词和旋律。教师说:"好,我们来仔细学习这首歌的歌词和旋律。我会逐句演示,你们跟着我一起唱。" 学生独立练习,教师适当指正。教师说:"现在,让我们各自练习这首歌,我会在旁边帮助大家。" 全班合唱,注重情感表达。教师说:"好,我们一起来演唱这首动人的歌曲吧。记住要用心去体会歌曲的情感。" 创作自己的小星星歌词(15分钟) 教师启发学生联系自己的生活,创作属于自己的小星星歌词。教师说:"同学们,刚才我们一起学习了这首优美的歌曲,相信你们一定也对小星星产生了向往。那么,让我们运用自己的生活体验,创作属于自己的小星星歌词吧。" 学生分组讨论创作,互相分享并点评。教师说:"好,现在让我们分组进行创作。在小组内,大家可以互相交流自己的想法,并对彼此的创作作品进行点评。" 部分学生现场演唱自创歌词。教师说:"时间到了,让我们来听听同学们精心创作的小星星歌词吧。自愿的同学可以来台前分享自己的作品。" 课堂总结(5分钟) 教师点评学生的演唱和创作,给予适当的鼓励。教师说:"同学们,你们今天的表现真棒!无论是歌曲的演唱还是自创歌词,都让我们感受到了你们对音乐的热爱和创造力。我很为你们感到自豪。" 教师引导学生思考如何在生活中更好地欣赏和表达音乐的情感。教师说:"同学们,通过今天的学习,相信你们不仅掌握了这首歌曲的演唱技能,更重要的是学会了用音乐来表达自己的内心感受。那么,你们今后在生活中会如何欣赏和表达音乐的情感呢 " 小结拓展、布置作业 小结: 这堂课的学习,让我们的学生不仅能够熟练掌握歌曲《两颗小星星》的演唱技能,而且能够初步学会用音乐来表达自己的内心感受,提高了他们的欣赏和创作能力。我相信,通过这节课的学习,学生们对音乐的热爱之情必定会越来越深。 作业: 请同学们继续练习自己创作的小星星歌词,并尝试将其融入到生活中,感受音乐带来的愉悦。 思考 ... ...
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