（核心素养目标）10.2 滋养心灵 课件(共23张PPT)+内嵌视频 2024-2025学年 统编版道德与法治七年级上册

(课件网) 导入新课 “吃饭是为了活着，活着不是为了吃饭”。 你怎样理解这句话的意思？ 保持身心健康，除了要爱护自己的身体，还要滋养我们的心灵。 生命的意义不仅仅在于满足生理需求，还在于追求更高层次的价值和意义。 10.2 滋养心灵 第三单元 珍爱我们的生命 第十课 保持身心健康 法治观念：追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，传承民族精神， 厚植爱国情怀。 道德修养：学会改善心理状况，促进心理健康，增强生命韧性。 责任意识：弘扬优秀传统文化，传承民族精神，厚植爱国情怀。 核心素养目标 自主学习 1、为什么要滋养心灵？（P77） 2、★如何滋养心灵？（P78-P79） 3、心理健康的表现？（P78） 4、★怎样保持心理健康？（P78） 5、★怎样丰富自己的精神世界？（P79） 6、增强生命韧性的方法（P78-P79方法与技能） 生活观察 你参加过类似的活动吗？说说你的体验和感受。 滋养心灵 1.为什么要滋养心灵？滋养心灵的必要性P77 （1）良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 （2）拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 （3）只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。P74蓝字 3.怎样保持心理 健康？ （1）在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握 _____的方法，必要时积极寻求专业帮助。 （2）磨炼意志，增强_____。 4.怎样不断丰富 自己的精神世 界？ （1）要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气 与_____。 （2）要在_____中扩展生活阅历，提升_____ ___，让生命充满色彩与活力。 自我调节 生命韧性 能力 生活实践 人生境界 续表 情境导思 “一个人的精神世界如果日渐荒芜干涸，纵然拥有的再多，也很难 体会到幸福与快乐。” 良好的生命状态也需要健康的心理和丰富的精神。 【说一说】我们为什么要滋养心灵？ 明辨是非 误区1 关爱生命就是指爱护身体。 正确观点 关爱生命既要爱护身体，还需要滋养我们的心灵。良好 的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有 健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 误区2 只要开设心理健康课程，青少年就能保持心理健康。 正确观点 （1）保持心理健康，既要开设心理健康课程，普及心理 健康知识，也要青少年掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助。 （2）保持心理健康，还需要青少年磨炼意志，增强生命韧性。青 少年要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不 挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 活动一：回忆你的军训生活，说说你的体验和感受？ 活动二：思维碰撞：有的家长认为军训就是吃苦受累，不如上课有意义。 你同意这个观点吗？ 【设计意图】为了让学生有更直观的感受和体验，我通过图片集的形式引导学生通过回忆自己的军训经历，感受到军训不仅是强健自己的身体，同时也对他们坚强的意志、集体主义精神、规则意识、团队意识的培养都有着重要意义。新课标核心素养目标中要求培养学生批判性思维，使其有质疑的能力，要引导学生去思考，如果没有思考，就没有质疑，更谈不上创造性思维。为让学生进一步认识滋养心灵的重要性，针对社会上有的家长认为军训就是吃苦不如去上课有意义，让学生进行思维碰撞，通过讨论交流，帮助学生认识到这些心理品质的培育也是我们未来幸福生活的重要支柱。引导学生归纳分析滋养心灵的重要性。 1、良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 2、拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 要摆脱异性交往的困惑，首先要摆脱传统观念的束缚，要开展丰富多彩的集体活动，因 ... ...