第二单元 亲情与友情 (时间:150分钟 分值:120分) 一、语言文字运用(本大题共6小题,11分) 阅读下面的文字,完成1~2题。 春惊二月,一声牛哞,荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳光正好,嘹亮的“布谷———声声催耕,田壤上到处是明亮的水洼子。晌午,老者出现在田埂上,年轻人紧随其后,一老一少言笑晏晏。此时的旷野鸟语花香,让人心旷神怡( )杂花生树,令人眼花(liáo) 乱。乡村便在蒙蒙水雾中,渐渐洇成了文人雅士笔下的山水画卷。 1.根据拼音写汉字,给加点字注音。(2分) (1)(liáo) (2)袅 2.在括号内填入的标点符号是 。(1分) 阅读下面的文字,完成3~4题。 今天,学校举办秋季运动会,操场上人声鼎沸,每个方阵走上跑道时都喊着嘹亮的口号。参赛选手们个个神采奕奕,或奔跑,或跳跃,进行赛前准备。倘若班级获得好成绩,看台上的同学们便 ,激动又自豪;要是落后了,大家便大声呐喊着加油,或小声祈愿,期待逆袭。 一天结束后,即使大家都疲倦不堪,但心情却无比欢畅。多么美好的青春时光,多么美好的中学时代啊! 3.文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是( )(2分) A.一天结束后,虽然大家都疲倦不堪,但心情却无比欢畅。 B.一天结束后,即使大家都疲倦不堪,心情也无比欢畅。 C.结束一天后,虽然大家都疲倦不堪,心情却无比欢畅。 D.结束一天后,即使大家都疲倦不堪,但心情都无比欢畅。 4.下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分) A.咄咄逼人 B.喜出望外 C.暴怒无常 D.呼朋引伴 阅读下面的文字,完成第5题。 ———你现在的气质里,藏着你走过的路、读过的书和爱过的人”,坚持读书对一个人的影响有着“润物细无声”之效。 ,当人行至半山腰时,固然也能欣赏到一些美景,但只有继续往上攀爬直至山巅,才能领略“无限风光在险峰”的意境,体悟“一览众山小”的豪情。 5.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )(2分) A.爬山就好比读书 B.假如读书与爬山一样 C.我们务必把读书比作爬山 D.人们喜欢把读书比作爬山 6.七年级(2)班决定举行“有朋自远方来”的专题学习活动,下列是同学们收集的有关交友的名言,其中不符合要求的一项是( )(2分) A.近朱者赤,近墨者黑。(傅玄) B.友直,友谅,友多闻,益矣。(孔子) C.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(庄子) D.海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐) 二、古代诗文阅读(本大题共6小题,20分) (一)阅读下面这首诗,完成7~8题。(4分) 十五夜①望月寄杜郎中② 王 建 中庭③地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 【注】①十五夜:农历八月十五的晚上,中秋夜。②郎中:官名。③中庭:庭院中。 7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(2分) A.诗的开篇描绘出中秋夜明朗素洁的景象,为下文写秋思做铺垫。 B.诗歌第二句“冷”字描写了秋夜露珠清冷,同时也表现了诗人独在异乡孤寂怅然的心境。 C.诗歌第三句“人尽望”写明月当空,庭院中明如白昼,人可以清楚地看到各种景物。 D.诗人运用形象的语言、丰富的想象,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。 8.“不知秋思落谁家”中的“落”字用得巧妙,请体会其妙处。(2分) (二)阅读下面文言文,完成9~11题。(10分) 陈元方候袁公 陈元方年十一时,候袁公。袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行① ”元方曰:“老父在太丘,强者绥②之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤③往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤 孤法卿父 ”元方曰:“周公、孔子异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公④。” (节选自《世说新语·政事》) 【注】①履行:做,实践。②绥:安抚。③孤:封建时代王侯对自己的谦称。④周公:周武王的弟弟。 9.解释文中加点词的 ... ...
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