教学设计六单元聆听《小拜年》人音版（五线谱）2024一年级上册小学音乐

聆听《小拜年》根据东北民歌改编 （教学设计2课时） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 第六单元 过新年 课时1 一、教材分析 《小拜年》是一首具有浓郁东北民间音乐特色的歌曲，旋律欢快活泼，节奏明快，充满了喜庆的节日氛围。在本单元 “过新年” 的主题下，通过聆听这首歌曲，让学生感受中国传统新年的热闹与欢乐，了解不同地区的新年音乐文化。歌曲中运用了锣鼓等打击乐器，增强了音乐的节奏感和表现力。 二、学情介绍 一年级的学生对音乐充满好奇和兴趣，他们活泼好动，喜欢唱歌、跳舞和表演。在这个阶段，学生的音乐感知能力和表现力正在逐步发展，需要通过生动有趣的教学活动来引导和培养。对于《小拜年》这首歌曲，学生可能会被其欢快的旋律和热闹的氛围所吸引，但对于歌曲中所蕴含的音乐元素和文化内涵可能还需要教师的引导和讲解。 三、教学理念 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习积极性和主动性。 注重音乐体验，让学生在聆听、演唱、表演等活动中，感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现力。 融合文化教育，通过学习《小拜年》，让学生了解中国传统新年的文化习俗，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。 鼓励创新思维，引导学生在音乐学习中发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识和实践能力。 四、核心素养目标 审美感知：通过聆听《小拜年》，感受歌曲的旋律美、节奏美和音色美，培养学生的音乐审美感知能力。 艺术表现：能够用自然的声音演唱歌曲的部分片段，并用简单的动作表现歌曲的情感和内容，培养学生的音乐表现能力。 文化理解：了解中国传统新年的文化习俗，感受不同地区新年音乐文化的特色，培养学生的文化理解能力。 创意实践：能够在教师的引导下，进行简单的音乐创作和表演，培养学生的创新意识和实践能力。 五、教学重难点 教学重点： 聆听《小拜年》，感受歌曲的欢快氛围和节日特色。 引导学生用自然的声音演唱歌曲的部分片段，并用简单的动作表现歌曲的情感和内容。 教学难点： 理解歌曲中所蕴含的音乐元素，如节奏、旋律、音色等。 培养学生的音乐创造力和表现力，进行简单的音乐创作和表演。 六、教学准备 多媒体课件，包括歌曲音频、视频、图片等。 打击乐器，如鼓、钹、锣等。 新年装饰品，如春联、福字、灯笼等。 七、教学方法和手段 聆听法：让学生反复聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感。 讲解法：教师对歌曲的背景、音乐元素和文化内涵进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。 演唱法：引导学生用自然的声音演唱歌曲的部分片段，体验歌曲的情感和内容。 表演法：组织学生进行歌曲表演，用简单的动作表现歌曲的情感和内容，增强学生的音乐表现力。 创作法：引导学生进行简单的音乐创作和表演，培养学生的创新意识和实践能力。 八、教学环节 导入新课 播放一段新年的视频或图片，引导学生感受新年的氛围。 教师提问：同学们，你们知道新年有哪些习俗吗？新年的时候我们会听到哪些音乐呢？引出课题《小拜年》。 聆听歌曲 播放《小拜年》的歌曲音频，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律、节奏和情感。 教师提问：歌曲的旋律是怎样的？节奏有什么特点？歌曲中表达了什么样的情感？引导学生回答问题，初步了解歌曲。 歌曲分析 教师对歌曲的背景、音乐元素和文化内涵进行讲解。 分析歌曲的旋律、节奏、音色等音乐元素，让学生更好地理解歌曲。 介绍歌曲中所蕴含的中国传统新年文化习俗，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。 演唱歌曲 教师引导学生用自然的声音演唱歌曲的部分片段，体验歌曲的情感和内容。 教师指导学生的演唱技巧，如音准、节奏、呼吸等。 组织学生进行小组演唱，互相评价，提高演唱水平。 歌曲表演 教师组织学生进 ... ...