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课件网) 作者：吴伯箫 灯 笼 目录 壹 贰 伍 升华情感 学习目标 肆 悟灯笼志 叁 说缘品情 回顾预习 陆 作业布置 学习目标 借助阅读提示，理清与灯笼相关的事件。 品读富有表现力的语言，体悟作者寄寓的情思。 3. 结合文章写作背景，感受作者悲壮激越的家国情怀。 动手制作一盏灯笼，材料、颜色、形状、大小不限。 导入：回顾预习作业 比一比：谁的灯笼最精美？ 感知灯笼缘 ②连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。……真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 说缘品情 自读课文阅读指导：关注阅读提示 手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，慰藉着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则显示着主人的地位和权势。 作者写于20世纪30年代中期的这篇文章，抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于自己乃至民族的重要意义。其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的沧桑…… 合作探究 借助阅读提示，速读课文，完成下面的表格。 段落 与灯笼有关的事件 寄寓的情思 ① 长幼情笃 接过纱灯，上下灯学 母子情深 村口红灯高照，慰藉着孤行客 ② ③ 绽放飞扬的青春，难以忘怀 族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门 ④ ⑤ 爱的是那份雅致 对宫灯的想象的样子和宫灯下的景象 ⑥ ⑦ ⑧ 合作探究 借助阅读提示，速读课文，完成下面的表格。 段落 与灯笼有关的事件 寄寓的情思 3 ①挑着灯笼，迎回祖父 长幼情笃 4-5 接过纱灯，上下灯学 母子情深 6 村口红灯高照，慰藉着孤行客“四面虚惊”的心 ②乡情民俗，淳朴温暖 7 ③跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦 绽放飞扬的青春，难以忘怀 8 族姊远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门 ④记录着岁月的沧桑 9 ⑤在纱灯上描红 爱的是那份雅致 10 对宫灯的想象的样子和宫灯下的景象 ⑥体验的是深长的历史况味，悲悯汉献帝 11 ⑦引述历史上保家卫国的名将挑灯看剑、抗击敌人的情景 ⑧表达自己做“灯下马前卒”的誓愿 说缘品情 祖父夜行 的灯笼 慈母预备 的小纱灯 乡俗还愿 的灯笼 山城小县 的元宵灯笼 姊族远嫁 的灯笼 朱红描字 的灯笼 汉献帝 的宫灯 将军塞外 点兵的灯笼 上下灯学 母子情深 村头挂灯 淳朴温暖 灯迎祖父 祖孙情笃 元宵张灯 飞扬青春 族姊远嫁 岁月沧桑 纱灯描红 雅致单纯 想象宫灯 历史况味 挑灯看剑 杀敌卫国 灯笼：串联事件的线索 承载情感的载体 说缘品情 祖父夜行 的灯笼 慈母预备 的小纱灯 乡俗还愿 的灯笼 山城小县 的元宵灯笼 姊族远嫁 的灯笼 朱红描字 的灯笼 汉献帝 的宫灯 将军塞外 点兵的灯笼 想一想：你对哪盏灯笼最感兴趣？ 深入文本，细细品味富有表现力的语言，体悟作者寄寓的情思。 ⑩虽然，“好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 悟灯笼志 悟灯笼志 【材料一】 汉献帝刘协：东汉最后一任皇帝，公元190-220年在位。公元196年，曹操控制了刘协，并迁都许昌，“挟天子以令诸侯”。 【材料二】 本文写于20世纪30年代中期，正值抗日战争时期。“九一八”的炮火击破了无数文人的美好幻想。国民党政府采取“不抵抗”政策。在这一时期，吴伯箫的散文时常回荡着爱国主义旋律。 “最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将 ... ...
