第14课 应有格物致知精神 课件(共57张PPT) 2024-2025学年统编版语文八年级下册

(课件网) 14 应有格物致知精神 八年级语文下册 文体知识 一、议论文定义 又称论说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章。 二、议论文的特点 1.内容具有理论性 2.结构具有逻辑性 3.语言具有概括性、严密性。 三、议论文三要素：论点、论据和论证 1.论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。 论点解决“需要证明什么”的问题。 2.论据：是证明论点的材料。它是被论点统率、为论点服务的。常用的论据有两种类型--事实论据和道理论据。论据解决“用什么来证明”的问题。 3.论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论证解决“怎样证明”的问题。 四、议论文的结构 1、提出问题(引论) 2、分析问题(本论) 3、解决问题(结论) 可以分两大类： 一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”； 一是并列展开的论述结构，叫“横式”。 总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句以及过渡词语。 五、论证方法 ①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 ②道理论证：用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 ⑤引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。 冬夜读书示子聿（yù） （南宋）陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 古人做学问总是不遗余力的，即使这样，也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力，直至老年方才有所成就。 从书本上得到的知识终归是浅显的，如果要想认识事物的根本或道理的本质，就得用自己亲身的实践，去探索发现。 学习目标 1．理解真正的格物致知精神。 2．理解文章的论证方法及论证思路。 3．联系学习实际，培养科学实验精神。 作者简介 丁肇中，1936年出生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获得诺贝尔物理学奖。 写作背景 本文选自《瞭望》1991年第44期，有改动。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生大多“高分低能”。这已不适应社会、时代发展的需要，鉴于此，著名科学家丁肇中根据现代学术的发展和个人经验，并联系传统的文化背景和我国的现状，向我们提出了忠告：应有格物致知精神。 本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。 我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。 多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。 重点字词 瞭望(liào) 缅怀(miǎn) 探察 探讨 彷徨(páng huáng) 激变 格物致知 袖手旁观(xiù) 不知所措(cuò) 丁肇中(zhào ) 瞭望（liào） 朱熹(xī ) 论语（lún ） 儒家（rú ） 测量（liánɡ） 埋没（mò ） 探索（suǒ ） 词语积累 袖手旁观：比喻置于事外或不协助别人。 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。 格物致知：推究事物的原理，获得知识。 不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 整体感知 一、什么叫“格物”和“致知”？“格物致知精神 ... ...