(
课件网) 诗中的诗，顶峰上的顶峰。 ———闻一多 【古今评说】 “孤篇压全唐”、“春风第一花” “盛唐第一诗”、“孤篇横绝，竟为大家” 张若虚，扬州人,唐代诗人。曾官兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。其中，《春江花月夜》是唐诗中的一株奇葩。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 知人论世 【学习要点】 1.培养在诵读中感悟诗歌的能力。 2.理清诗歌的脉络层次结构。 3.鉴赏体会画面美、哲理美、情感美。 诵读指导： （全班：悠扬、充满朝气）：春江潮水/连海平，海上明月/共潮生。滟滟随波/千万里，何处春江/无月明？江流宛转/绕芳甸，月照花林/皆似霰。空里流霜/不觉飞，汀上白沙/看不见。江天一色/无纤尘，皎皎空中/孤月轮。江畔何人/初见月？江月何年/初照人？人生代代/无穷已，江月年年/望相似。不知江月/待何人，但见长江/送流水。 （女生：缠绵、委婉）：白云一片/去悠悠，青枫浦上/不胜愁。 谁家今夜/扁舟子？何处相思/明月楼？可怜楼上/月裴回，应照离人/妆镜台。 玉户帘中/卷不去，捣衣砧上/拂还来。此时相望/不相闻，愿逐月华/流照君。鸿雁长飞/光不度，鱼龙潜跃/水成文。 （男生：真情、昂扬）：昨夜闲潭/梦落花，可怜春半/不还家。江水流春/去欲尽，江潭落月/复西斜。 斜月沉沉/藏海雾，碣石潇湘/无限路。不知乘月/几人归？落月摇情/满江树。 （全班重复读两遍）：不知乘月/几人归？落月摇情/满江树。 任务一：美读诗歌 思考： 找出写有月的诗句，品读这些诗句，思考全诗写了 月亮运行的几种状态？ 任务二：梳理脉络 春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。可怜楼上月裴回, 应照离人妆镜台。 江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。 明月初升 月上中天 月渐西落 月沉江海 思考： 随着月的变化，作者写了哪些内容？ 提示： 月出到月悬，诗人看到了什么？ 孤月悬空，诗人思考到了什么？ 月徘徊到月落，诗人联想到了什么？ 春 江 花 月 夜 （1———8） （9———16） （17———36） 关于春、江、花、月、夜美景的描绘 由景引发的对宇宙人生的哲理思考； 抒写思妇游子的两地相望相思之情。 梳理脉络 划分层次 月下之景 月下之思 月下之情 春江花月夜图 春江潮水连海平， 海上明月共潮生。 滟滟随波千万里， 何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸， 月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞， 汀上白沙看不见。 任务三：鉴赏诗歌 （一） 赏画面美 思考： 1、开头八句描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？作者的情感？ 春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙、夜色 意境特点： 空阔纯净 清幽柔美 朦胧恬静 景物： 情感： 美好、兴奋、快乐 2、请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，明月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白茫茫的一片。 月下沉思图 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月。 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 （二）赏哲理美 思考： 诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。 (三)赏情 ... ...
