第21课 蝉 教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册

蝉 教学目标 1.文化自信目标：感悟文中渗透的人文主义情怀。 2.语言运用目标：通过品析本文语言风格，体会文艺性说明文科学性与文学性兼顾的特点。 3.思维能力目标：通过自主阅读、圈点勾画，梳理蝉的生命历程，把握蝉的习性。 4.审美创造目标：通过自主探究，体会文中所体现的研究方法和科学精神 教学重点： 体会文艺性说明文科学性与文学性兼顾的特点。 教学难点： 理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。 教学过程 一、情境导入 《跟着书本去旅行》栏目组最近正在跟随世界名著《昆虫记》，探索法布尔笔下多姿多彩的昆虫世界。今天，就让我们依据《蝉》这篇课文，一起为栏目组策划一期有关蝉的纪录片吧！ 二、任务驱动 策划成果预设：纪录片策划案（如下图） 可以看出，选材背景、拍摄目的刚刚我们已经明确了。那接下来我们要进行的就是内容的策划。 课前让同学们观看两部有关动物的纪录片，同学们看后发现此类纪录片最主要的特征是什么呢？（预设：故事性强、真实素材、画面很有艺术性……）没错，一部优秀的纪录片，一般具备三个特点：纪实性、艺术性和人文性。据此，我们就可以明确本次策划的主要任务就是： 任务一：提供纪实素材 任务二：确定艺术风格 任务三：增添人文情怀 三、策划过程 【任务一】提供纪实素材———梳理蝉的生命简史 记录事物的真实生活，是纪录片的主要任务。蝉的真实生活是什么样的？让我们聚焦课本，一起去揭开蝉的神秘面纱。课本节选了关于“蝉”的两个部分内容，“蝉的地穴”“蝉的卵”。下面请同学们通读这两个部分并填写下图，了解蝉的一生。 明确：全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉入洞结尾，首尾衔接，将蝉艰难的生长过程清晰地呈现到读者面前。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”这就是蝉的生活。蝉，生命短暂，却在有限的时光里尽情歌唱它对生命和世界的热爱，让我们肃然起敬。 【任务二】确定艺术风格———赏析文本的写作特色 好的纪录片不仅要有真实素材，更要有自己的艺术风格。这种风格主要来源于素材本身。本文最大的特色就是其“趣味性”，请你仔细品味，进而确定纪录片的艺术风格。 方法指导：请找出你觉得“有趣味”的原文段落，从情感内容和写法角度进行旁批。（可以参考文章旁批的形式和内容） 写法角度赏析示例： 第6段：假使它估量到外面有雨或风暴———纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情———它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。如果气侯看来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。 预设：“估量”“小心谨慎”“溜”将蝉拟人化，生动展现了蝉的小心谨慎。“击碎”则写出蝉爪的坚硬有力，用词准确。“天花板”即隧道上方的土，运用比喻的修辞手法，形象地描摹出洞口的土的作用。 第1段：我有研究蝉的习性的很好环境。一到七月初，蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。 预设：蝉的鸣叫声音很大，很刺耳，时间很长，但作者却运用拟人的修辞手法，将自己和蝉对举，把蝉置于平等的地位去观察，可以看出作者对生命的尊重，具有一种伟大的人道主义情怀：万物平等。 第10段：它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。 预设：“表演体操”将蝉拟人化，“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等一连串动词，用特写的方式，写蝉的尾端从壳中脱出的过程，用词准确生动。 情感内容角度赏析示例： 第17段：可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于 ... ...